朱熹读书法对“沉浸式”课程思政的启示:前提条件、心理参与和教学方法

立德树人是教育工作的中心环节,而朱熹读书法是我国古代最有影响力的读书理论,对当下“沉浸式”课程思政教学有着重要的指导意义。本文从“得心体身”的逻辑起点出发,确立“涵泳之乐”的教学过程和“自做工夫”的学习主体,进而分析“居敬持志”的教学前提和“心如止水”学习条件,通过“心眼口到”的双向奔赴和“切己体验”的角色意识,最后总结出“沉浸式”课程思政教学方法,包括端正“虚心涵泳”的学习态度,锤炼“心正性善”的思想品德,以及筑牢“知之行之”的学习根基,以期能为构建更为有效的“沉浸式”课程思政教学提供参考。

“朱熹读书法”的内涵解读及应用之道

文章介绍了"朱熹读书法"产生的背景及主要内容,阐释了"朱熹读书法"的内涵:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志。朱熹有关学习的方法、原则、态度等都依然值得今天的我们加以借鉴,尤其对当代大学生的学习有重要启示。