耳目一新 令人折服——朱静怡老师现场教育活动观感

四月七日,朱静怡老师为让我们进一步理解她对课程设置改革的基本精神,交流、促进教学研究活动,应我们的要求,在我园中班进行了一次语言教育活动——场景谈话。三十分钟的活动使同行们耳目一新,无不折服。其一,在教育活动过程中,教师轻松、自如,没有忙于教具的操作,没有“我教你学”的痕迹,始终像一位大朋友。

走上幼教国际讲坛的朱静怡

1988年11月,全国幼儿园课程改革研讨会在浙江省湖州市召开。为何选择到湖州开会?友人告诉我,因为湖州市实验幼儿园教师朱静怡搞了一项很有特色的课程改革,可供与会者观摩研讨。会议期间我见到了朱老师,并领略了她精湛的教学技艺。

得一集

不妨尝一尝 江苏 陈冬云 对待孩子中挑食的现象,我们的做法是:不妨尝一尝。首先在日常生活中我们通过观察记录下孩子不爱吃的菜名,每当吃这道菜时,教师就打开盆盖,嗅一嗅:“嗯,好香呀,一定很好吃,让陈老师先来尝一尝。”

四季主题活动链课程背景下花草游戏的实践研究

幼儿总是渴望走进大自然去看、去听、去感受、去游戏,他们会伸手摸摸地上的小草,俯下身子闻闻花香,踮起脚尖触碰枝丫……在特级教师朱静怡"能力课程"的理念指导下,我园以一年四季为线索,践行着四季主题活动链,即根据一年四季的特点和变化,设置和调整教学和游戏的内容。

南北方幼儿园特级教师座谈会侧记

去年10月30日,借“幼儿教育国际研讨会”在南京召开之际,南京市教育局幼教处特邀来宁参加国际会议的浙江省幼儿园特级教师朱静怡和北京市幼儿园特级教师王月嫒与我市的两位省特级教师闵传华、沈长华以及三所实验示范园的领导进行了座谈,原南京幼师校长陈景同也参加了座谈。会上,几位特级教师就各自正在进行的幼教领域的改革进行了交流。王月媛:参加这次国际会议,感触很多,会上大家的思想很活跃。

答朱秀莲等同志的信

辛诚的话 近来,我们收到不少热心读者的信,他们把编辑部当成自己的家,遇到困难,都乐意到这儿来倾吐或寻求帮助。我们衷心感谢读者对我们的信任。在这期的“编辑部热线”中,我选了一些读者来信刊登如下,并作答覆。

幼儿园教育环境项目教学的研究

一、解读教育环境——"第三位教师"教育环境的研究是个古老的命题,产生于学校教育之始,古有"孟母三迁",今有择校而居,优化教育环境是教育永恒的主题。教育环境是构成教育活动的基本要素,是教师与幼儿活动的基础。宏观的教育环境分为自然环境和社会环境,微观的教育环境包括家庭教育环境、学校教育环境和狭义的社会教育环境。

幼儿园教师应重视自身“软实力”建设

现在的学前儿童大多为独生子女,在"4+2+1"的家庭教育背景下,电游、动画充斥生活,性格中任性、自我、叛逆、脆弱等问题日益突出,无疑给班级一日活动组织管理增加了难度,老师们感慨:现在的孩子越来越难带了。根据自身经历和长期的观察思考,笔者认为,作为承担幼儿保育教育任务的幼儿教师,应重视加强自身学识、情感魅力、沟通技能等"软实力"建设,以确保在新形势下工作游刃有余,获得满意的保教质量。

《幼儿教育》创刊百期研讨会纪要

四月中旬,在《幼儿教育》创刊百期之际,本刊编辑部在杭举行了“新时期幼教改革形势”研讨会。应邀参加研讨会的有:北京市特级教师康德瑛、王月媛、李培美,上海市特级教师赵赫、邵黎柳,徐苗郎,浙江省特级教师朱静怡,上海市长宁区教育学院幼教科研工作者倪冰如,及兄弟省市、本省各地区的幼教代表和本刊编辑部全体同志。研讨会涉题广泛,大家各抒己见,畅所欲言,气氛热烈。

东西南北中

国家教委“九五”课题“我国幼儿园课程体系研究”已于1997年5月在南京开题,并于8月份在江苏吴县市进行了第一次培训。该课题由南京师范大学教育科学院幼教系系主任唐淑教授主持,课题组由南京师范大学的理论工作者与16所幼儿园的有关人员共同组成。研究者将在“九五”