城乡家庭学前教育机会公平性比较研究——基于益贫指数的视角

学前教育机会公平是指在增加儿童总体教育机会的同时,更要保障教育机会分配向弱势群体倾斜,即实现益贫式发展。针对城乡二元经济结构,利用中国家庭收入调查项目(CHIP)数据分别构建城镇家庭和农民工家庭学前教育的社会机会函数,进一步计算益贫指数发现,城镇家庭和民工家庭的学前教育机会分配均不具备益贫性。相对于城镇家庭而言,民工家庭组群中学前教育机会被富裕家庭所占有的可能性更大。促进城乡家庭学前教育机会公平的对策是:增加农村贫困家庭收入,提升其学前教育投资能力;构建利于儿童平等发展的家庭政策,培育父母学前教育投资意愿;优化学前教育资源供给,促进城乡协调发展;积极推进学前教育立法,保障师生合法权利。

中国卫生保健和医疗服务的益贫性测度——基于社会机会函数的实证

中国医疗卫生领域的不平等现象一直是被关注的热点,但相关研究方法局限于从收入、支出以及个人特征角度来考察,目前尚无从机会获得角度对中国医疗保健服务的益贫性进行测度的相关研究。本文利用中国健康与营养调查(CHNS)数据,基于社会机会函数(SOF)构造机会指数(OI)和机会益贫指数(PIO)的方法测度中国卫生保健和医疗服务的益贫性及其动态变化。结果显示,2000-2009年中国卫生保健服务不具有益贫性,质量较高的保健机构其服务的益贫性更差;2000年中国总体医疗服务机会基本均等是两个不平衡因素耦合的结果:较贫困病人较多享用了低质量医疗服务,较富有病人较多享用了高质量医疗服务;2009年总体医疗服务的益贫性主要来自村诊所和乡医院等较低质量医疗机构服务的益贫性,县医院和市医院等较高质量的医疗服务益贫性仍然很差。

益贫式增长与社会机会分配

目前的益贫式增长测度方法局限于从收入或支出角度考察增长是否益贫,没有足够重视教育、医疗、保险等社会服务机会分配的益贫性。本文用基于社会机会函数(SOF)构造机会指数(OI)和机会益贫指数(PIO)的方法测度中国教育和医疗服务机会分配的益贫性及其动态变化,采用CHNS住户调查数据(2000—2009年)进行了实证研究,以此作为考察增长益贫性以及制订和执行更具针对性的益贫策略的有力依据。

中国义务教育益贫性测度——基于社会机会函数的实证

本文利用中国健康与营养调查(CHNS)数据,基于社会机会函数(SOF)构造机会指数(OI)和机会益贫指数(PIO)的方法测度中国义务教育的益贫性及其动态变化。结果显示,1989-2009年中国7-12岁儿童的平均受教育机会扩大12.19%,机会益贫指数(PIO)的值由98.77%升至98.83%,仍小于1,益贫性虽有所改善,但这期间小学教育不具有益贫性;1989-2009年中国13-16岁青少年的平均受教育机会提高17.86%,1989年中国初中教育不具有益贫性,经过20年的发展,2009年中国初中教育机会益贫指数(PIO)达到100.22%,大于1,表现出一定的益贫性,但益贫性仍有较大改善空间,最低收入组家庭子女享有义务教育的平均机会仍然是最低的。