茶陵县机关幼儿园:慧心巧制作,启智乐成长

5月31日,茶陵县机关幼儿园的小舞台上,一场妙趣横生的毕业演出正在进行。《聪明的小猪》《老鼠应聘》《花木兰》《一园青菜成了精》……一出出创意戏剧加上小朋友们诙谐灵动的表演,引得台下观看的家长们前仰后合、称赞连连。“孩子们的表现非常棒,特别是他们穿的、拿的那些搞怪又贴切的服装、道具,真是让人忍俊不禁。”一名家长评价。

红心向党 会爱有我——高密市机关幼儿园

高密市机关幼儿园于1951年建园,以“根基养正、幸福成长”为办园理念,传承红色文化基因,创新“红心向党,会爱有我”红色文化育人品牌,践行“党在心中,爱在行动”,让党的爱洒满天下。五爱铸魂,为党育人。以培养“自信健康、自主乐学、自强友爱”的时代新人为育人目标,架构爱自己、爱家庭、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的“五爱”课程体系,实施“五爱”全教育,开展“五爱”真体验。从“爱人、爱物、爱环境”三个维度,围绕“自我情、亲情、师幼情、环境情、爱国情”五大教育内容.

福清市机关幼儿园:侨乡文化 润泽童心

福清市机关幼儿园秉承“以真养真以爱育爱”的办园理念,立足侨乡本土文化,根植幼儿生活,构建多元体验、有在地感的“侨乡情韵”园本课程,实现了传统文化与园本课程深度融合。幼儿园充分挖掘和利用福清侨乡本土文化资源,形成“融山融水”“融食融味”“融侨融耀”“融风融俗”四大版块的课程内容。

眉山市彭山区机关幼儿园 激发地域体育游戏新活力

眉山市彭山区机关幼儿园始建于1957年,以“循自然之本,启生命之蒙,成童年之美”为办园理念,以“植养有根儿童,成就匠心教师,共筑和乐家园”为办园宗旨,立足“运动育德,运动健体,运动促智”的办园特色,以游戏为基本活动,融合多种教育资源,将园所文化“蚂蚁文化”融入幼儿培养目标中,培养“诚实勇敢、活泼自信、好奇善问、友爱乐群”的“蚂蚁”宝贝。

构建有在地感的“侨乡情韵”园本课程——福清市机关幼儿园教科研成果选介

福清,雅称“玉融”,是全国著名的侨乡。福清市机关幼儿园立足侨乡本土文化,根植幼儿生活,让文化与幼儿现实生活相适应,在尊重幼儿身心发展规律的基础上,致力于构建多元体验、有在地感的“侨乡情韵”园本课程。幼儿园充分挖掘和利用福清侨乡本土文化资源,以富有特色的名胜古迹、人文景观、特色饮食、民风民俗等本土资源为依托,通过“融山融水”“融食融味”“融侨融耀”“融风融俗”四个版块课程的开展,用幼儿喜闻乐见的方式,鼓励幼儿积极参与各种寻访体验活动,感受家乡的自然美、人文美,激发幼儿对家乡文化的归属感和自豪感,萌发爱家、爱乡、爱国的情怀,落实立德树人根本任务。

聚焦核心素养,促幼儿科学教育深度发展——访省特级教师、南通市海门区机关幼儿园书记王丽

虞永平教授指出:幼儿的世界是美好的世界,幼儿需要的是一个能得到积极支持的学习环境。这个环境中必须有优质的、敬业的教师,有充裕的活动空间和材料,以及充满爱的气息。在幼儿园科学活动中,教师良好的科学素养是前提条件。为此,我们通过进阶式阅读、专题式培训、实战式问答等多种途径,提高教师的科学素养。例如,幼儿园围绕“花草树木课程资源”这一话题,多措并举,帮助教师提升科学及人文素养,让幼儿园充满爱的气息。

党建引领润童心 赋能教育促发展——德州市直机关幼儿园

德州市直机关幼儿园始建于1965年,多年来,幼儿园始终秉承“塑造阳光个性,奠基孩子未来”的办园理念,创新开展“党建+”系列活动,以党建文化和课程建设为抓手,探索幼儿园内涵发展之路。一是深入开展多项国家、省、市级课题研究工作,在强化“童心向党”教育特色的同时,不断丰富幼儿园文化内涵,丰厚教师人文底蕴,注重多元实践,实现全环境立德树人。

江苏省南通市海门区机关幼儿园——关注支持,促进特需儿童平等发展

江苏省南通市海门区机关幼儿园(以下简称机关幼儿园)始建于1951年,是一所历史悠久、文化积淀深厚的公办幼儿园。2020年6月,机关幼儿园成为海门区第一批学前教育融合教育资源中心。机关幼儿园现有班级18个,普特幼儿575名,教职工78名,其中特教专业教师3名。

阳光课程赋能成长 红色文化浸润童心——龙岩市直机关幼儿园简介

龙岩市直机关幼儿园创办于1951年,是一所传承红色摇篮精神的幼儿园。园所办学历史悠久,文化底蕴深厚,在回顾过去、立足现在的过程中,不断与时俱进,自我革新,因地制宜形成了具有生活味、儿童味、本土味的园所文化,是深受孩子、家长们喜爱的阳光校园。

党建引领高质量发展--潍坊市奎文区直机关幼儿园

落实“立德树人”根本任务,构建独具特色的集团化公办幼教阵地,使老百姓的孩子在家门口就能享受优质普惠的学前教育,潍坊市奎文区直机关幼儿园坚持以党建引领高质量发展,以“三新、四化、五提”的创新举措,推动党建工作与业务工作深度融合,打造“红色领航、爱润童心”党建品牌,实现了幼儿园的高质量发展,先后被授予“全国教育系统先进集体”“山东省巾帼文明岗”等荣誉称号。

非遗教育背景下民间手工艺融入幼儿园课程的实践——以佛山市机关幼儿园为例

传统文化与学前教育的深度融合已为我国学前教育实践带来了新的气象与生机,作为中华优秀传统文化重要组成部分的非物质文化遗产(简称“非遗”)也是赋能学前教育发展的优质文化课程资源。当然,在幼儿园开展非遗教育有其特殊性,如何筛选符合幼儿身心特点的非遗资源并有效融入幼儿园课程,也是我园园本创意课程实践中的重要课题。2010年以来,我们持续将有非遗属性的民间手工艺活动融入园本课程,解决了“非遗+园本课程”当中的部分瓶颈问题,并取得了相应的成果和成效。

人工智能助推幼儿教师队伍建设提质增效——广州市人民政府机关幼儿园

广州市人民政府机关幼儿园于1956年由广州市人民政府创建,是一所广东省一级幼儿园,现有一园两区,教学班20个,教职工97人,幼儿591人。幼儿园秉承“发展孩子,满意家长,成就教师,服务社会”的办园宗旨,以“传承广府文化,奠定健康基础,坚持创新发展”的办学理念,以“仁爱尚善,博学多识,励精创新”的园风,坚持践行立德树人,以创新实践为核心,加快推进学前教育数字化转型,办高质量的、人民满意的学前教育。构建高质量未来幼儿教师。为深入贯彻落实党的二十大精神,培养一批党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

将家乡民俗文化融入幼儿课堂——桂林市资源县机关幼儿园开设特色课程小记

“我的家乡有红提、西红柿，还有蕨菜、竹笋。”桂林市资源县机关幼儿园大二班的小朋友们争先恐后地回答记者的提问。别看这些孩子小小年纪，但家乡的民俗风情、特色文化等，他们知道的可不少。资源县机关幼儿园园长高丹丹告诉记者：“自从我们幼儿园将家乡民俗文化融入课堂以来，孩子们学到了很多有关家乡民俗文化的知识，现在许多孩子都是这方面的小专家了。”

童年需要童话——攸县机关幼儿园童话教育速写

当你跨入攸县直属机关幼儿园大门，就宛如步入一个美丽的童话世界：喜羊羊、美羊羊在大门前准备热情地拥抱每一个可爱的小朋友；在“城堡”中你又会被各种形式呈现的童话故事牵引住眼球；每栋教学楼的天花板上“爬”满了用各种泡沫、颜料制作的太阳、月亮、星星……

借信息化之力大展“美育”风采——专访北京市昌平区机关幼儿园刘淑新园长

北京市昌平区机关幼儿园是一所拥有58年历史的幼儿园，有着美术教育的传统特色。如今，在信息化教育大发展的新形势下，他们与时俱进，在“以美启智，和谐发展”办园思想的引领下，不仅扩大了“美育”的内涵，更将幼儿园的各项工作与信息技术紧密结合，促进了幼儿快乐成长、教师专业提升，打造出一所富有特色、充满时代气息的北京市示范幼儿园。本期，我们将通过园长专访和“信息技术应用研究”“信息技术与教学活动整合”2个栏目，向您展示北京市昌平区机关幼儿园的风采，一起聆听刘淑新园长的办园理念，学习教师们将信息技术运用于教育教学实践与研究的经验，共同感受幼儿园的教育信息化。

安吉县机关幼儿园

浙江省安吉县机关幼儿园创办于1983年，是一所全日制公办幼儿园，是浙江省一级幼儿园、浙江省绿色学校、浙江省巾帼文明示范岗。现有一园两址，本部占地17亩，建筑面积5000平方米，9100平方米户外场地；分园总占地2424平方米，建筑面积1971平方米，1434平方米户外广场；两个园区共有25个班级，教职工113名，72名专任教师全都具有学前教育大专学历，其中30岁以上的骨干教师45名，他们敬业爱岗、乐于奉献，是一支“师德硬、业务精”的专业型队伍。幼儿园坚持“以游戏为基本活动”，开展了一系列以游戏为主线的教育研究，创设的户外游戏场地让幼儿充分地自由自主活动，得到国内外幼教专家的充分肯定。2013年被推荐在“世界学前教育组织第65届国际学术研讨会”发言。

音符下的“新”生——走近王宁霞和她的万州直属机关幼儿园

TA：王宁霞 重庆市万州区直属机关幼儿园党支部书记、园长，中学高级教师，重庆市骨干教师，中央教科所优秀科研管理工作者，万州区委。区政府优秀教育工作者。

以人为本 在“动”中求发展——专访广州军区空军直属机关幼儿园朱长友园长

幼儿园简介广州军区空军直属机关幼儿园于1951年在武汉组建,原名为中南空军机关幼儿园,1955年随机关迁来广州。该园以＂树立一流的办园理念,创设一流的办园条件、打造一流的师资队伍、实施一流的课程体系、建立一流的教育管理、实现一流的教育质量＂为办园目标,

一所机关幼儿园幼儿营养调查

营养对幼儿的生长发育至关重要,本文就成都市某省级机关幼儿园幼儿营养调查结果摘要如下:膳食调查表明,膳食热能仅占推荐标准的70％,蛋白质占90％,Ca占45％,Fe占117％,VA占106％,V<sub>B1占142％,VB2156％,Vc占100％,而Zn、Cu若参照美国推荐量分别占64％,45％;

肇庆市市直机关幼儿园儿童龋齿患病情况分析

目的 :对肇庆市儿童龋齿患病情况分析 ,提出防龋措施。方法 :对 1998～ 2 0 0 3年在托儿童进行口腔检查的结果进行分析。结果 :2岁组儿童患龋率有所下降 ,患龋率随年龄增加而递增 ,6岁组患龋率最高。各年龄组龋均 6年来均呈下降趋势。结论 :儿童龋齿发病率较高 ,严重危害儿童的身体健康。预防龋齿应采取综合措施 ,积极开展防龋方面的卫生宣教 ,老师、家长共同指导督促幼儿口腔卫生行为 ,改变不良饮食卫生习惯 。