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仿真技术在机加专业实训教学中的发展思路 被引量:1
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作者 郭雪峰 王蔚 《职业技术》 2016年第6期87-88,共2页
目前,模拟仿真技术在机加专业实训教学中得到了广泛的应用,为了提高学生的的实践操作技能,围绕机加专业实训教学中存在的问题,分析了模拟仿真实训教学的意义,并提出将模拟仿真技术应用于实训教学的发展新思路。
关键词 模拟仿真 机加专业 实训教学
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浅谈机加专业课知识与数学课堂教学的整合
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作者 魏丽杰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第3期265-265,共1页
中职机加专业的课程与数学课程关系密切,中职数学教师在教学中,要根据机加专业课特点,有目的、有计划地将数学教学和机加专业知识教学进行整合;注重构建数学课堂教学中机械加工专业情境的创设,提高课堂教学效率;建立多元的评价目标体系... 中职机加专业的课程与数学课程关系密切,中职数学教师在教学中,要根据机加专业课特点,有目的、有计划地将数学教学和机加专业知识教学进行整合;注重构建数学课堂教学中机械加工专业情境的创设,提高课堂教学效率;建立多元的评价目标体系,保障教学效果,完成教学目标,使数学教学更好地为专业课教学服务。 展开更多
关键词 中职数学 机加专业 整合 创设情境 多元评价
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机加数控专业理实一体化教学模式探究与实践 被引量:2
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作者 刘海阳 《冶金管理》 2020年第9期212-212,254,共2页
传统的机加数控专业教学模式是先进行基础课、专业课教学,然后在进行实训课教学。理论教学与实训教学没能进行有效的衔接,学生学习效果不理想、学习效率低。机加数控专业"理实一体化"教学模式,将教学主场地由教学楼的教室转... 传统的机加数控专业教学模式是先进行基础课、专业课教学,然后在进行实训课教学。理论教学与实训教学没能进行有效的衔接,学生学习效果不理想、学习效率低。机加数控专业"理实一体化"教学模式,将教学主场地由教学楼的教室转入到实训基地,将以讲授教科书知识内容为核心转变为以完成课题项目为核心,将教师主导课堂教学转变为以课题项目为主导,教师辅助学生共同完成课题项目,"理实一体化"教学能做到理论与实际相融合,学生学习兴趣浓厚,学习效率大幅提升,教学效果十分理想。本文将重点阐述机加数控专业"理实一体化"教学模式的推进过程及实践方案。 展开更多
关键词 数控专业 课题项目 理实一体化
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