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题名仿真技术在机加专业实训教学中的发展思路
被引量:1
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作者
郭雪峰
王蔚
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机构
沈阳市汽车工程学校
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出处
《职业技术》
2016年第6期87-88,共2页
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文摘
目前,模拟仿真技术在机加专业实训教学中得到了广泛的应用,为了提高学生的的实践操作技能,围绕机加专业实训教学中存在的问题,分析了模拟仿真实训教学的意义,并提出将模拟仿真技术应用于实训教学的发展新思路。
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关键词
模拟仿真
机加专业
实训教学
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Keywords
simulation
mechanical processing profession
practice teaching
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分类号
TH16-4
[机械工程—机械制造及自动化]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈机加专业课知识与数学课堂教学的整合
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作者
魏丽杰
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机构
辽宁省建昌县职教中心
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期265-265,共1页
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文摘
中职机加专业的课程与数学课程关系密切,中职数学教师在教学中,要根据机加专业课特点,有目的、有计划地将数学教学和机加专业知识教学进行整合;注重构建数学课堂教学中机械加工专业情境的创设,提高课堂教学效率;建立多元的评价目标体系,保障教学效果,完成教学目标,使数学教学更好地为专业课教学服务。
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关键词
中职数学
机加专业
整合
创设情境
多元评价
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名机加数控专业理实一体化教学模式探究与实践
被引量:2
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作者
刘海阳
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机构
抚顺矿务局职工工学院
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出处
《冶金管理》
2020年第9期212-212,254,共2页
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文摘
传统的机加数控专业教学模式是先进行基础课、专业课教学,然后在进行实训课教学。理论教学与实训教学没能进行有效的衔接,学生学习效果不理想、学习效率低。机加数控专业"理实一体化"教学模式,将教学主场地由教学楼的教室转入到实训基地,将以讲授教科书知识内容为核心转变为以完成课题项目为核心,将教师主导课堂教学转变为以课题项目为主导,教师辅助学生共同完成课题项目,"理实一体化"教学能做到理论与实际相融合,学生学习兴趣浓厚,学习效率大幅提升,教学效果十分理想。本文将重点阐述机加数控专业"理实一体化"教学模式的推进过程及实践方案。
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关键词
机加数控专业
课题项目
理实一体化
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
TG659-4
[金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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