机务士官装备教学中理实一体教学模式探讨

机务士官作为机务部队的重要组成力量,其技术水平和任职能力决定着机务工作的质量。在机务士官的培养过程中,装备教学是其任职能力塑造的重中之重,因此抓好装备教学质量至关重要。针对机务士官的特点和装备教学的需求,提出了一种以理论教育为基础、实践教育为突破的理实一体培养模式,从转变教学观念、建设教学资源、培养教员队伍三个方面提出了实施方案,以适应新时期机务士官队伍培养的需求。

基于任职需求的机务士官综合能力培养探析

着眼于机务士官的全局定位,探析机务士官的任职能力需求,从机务士官培养的顶层设计、思想教育、人才培养方案、信息化资源建设以及实施过程等方面展开论述,重点探析机务士官的综合能力培养,以期探索出一套适合机务士官综合能力提升的新模式,使得机务士官具有良好的综合能力,较好胜任岗位工作,快速适应岗位发展要求。

训练机构机务士官教育改革策略

本文阐明了航空机务专业对士官的特殊要求,指出了训练机构教育训练中存在的问题,同时结合空军航空兵部队的实际需求、培训参训学员的特点和自己参加培训工作的实际,就进一步完善航空机务士官教育训练,提高培训质量提出一些可供参考的建议。

航空机务专业士官高等职业技术教育“双证融通”模式研究

结合航空机务专业高等职业技术教育特点和"双证"制度现状,提出了航空机务专业士官高等职业技术教育"双证融通"模式构想,通过改革现有的运行模式,构建起与航空维修保障工作相匹配的专业教学内容体系、考核评价体系,使士官教育的技能训练、考核方式与职业技能鉴定有机统一起来,形成具有航空机务特色的士官高等职业技术教育运行模式,实现院校培训与部队岗位的有效对接。

航空机务士官任职教育实践教学改革与探索

针对航空机务士官任职教育特点,分析了航空机务士官实践教学现状及存在的问题,根据航空机务士官任职能力需求,针对职业技术教育岗位指向性强、综合素质要求高的特点,以“专业性、技能性、操作性”为航空机务士官培养目标导向,按照“指向岗位、突出技能、强化组训”的顶层设计思路,以岗位任职能力为核心,构建了多层次的实践教学体系,研究了军事实训层、基础实训层、装备实训层、综合实践层等四个层次间的相互关系,提出了以“三贴近”为核心的实践教学方法,构建了虚实结合、联合共享的实践教学设施和以能力为核心的实践教学考核评价体系,为航空机务士官提供参考。

分析士官岗前教育特点,推进任职教育改革发展

分析了士官自身特点和士官教育的特点,提出了航空机务系统士官学员教学应采取的改革发展措施,确保进一步提高任职教育教学质量,将院校"转型"推向纵深。

基于建构主义案例教学法的探索

针对目前航空机务士官升级培训教学实施中普遍存在理论教学实施难度大,教学方法手段单一,组织统筹管理能力以及组训能力培养缺失,专业拓展教学实施难度大等问题,建构主义案例教学模式针对中、高级士官的任职阶段岗位能力素质要求,利用信息化教学平台,创设教学情境、构建“教为主导,学为主体,疑为主轴,练为主线”的教学策略、帮助学员完成知识构建,提升岗位任职能力。