机助英语口语测试及其反拨作用的研究

在语言教学和语言测试两者的关系中。教学是第一性的，但测试对教学有极强的指挥棒作用。本文结合义鸟工商职业技术学院机助英语口语测试的探索与实践，对如何加强机助口语测试对课堂教学的积极反拨作用，促进课堂教学提出了建议。

机助英语口语考试环境下策略使用对考试焦虑的影响

该研究以问卷调查和机考测试的形式,分析研究了机助英语口语考试环境下策略使用对口语机考焦虑的影响。研究结果表明,学习策略和考试策略与考试焦虑和机考态度之间呈显著负相关关系。考生使用最多的学习策略是记忆策略和补偿策略,而使用最少的策略是元认知策略和情感策略;考生使用最多的考试策略是交际策略,而最少的是认知策略。研究成果可以进一步深化机考研究,并为教育教学提供新的启示。

大学英语机助口试对英语学习的反拨作用——以昆明理工大学机助口试为研究对象

语言测试反拨作用研究是针对考试使用及其影响的研究。本文就昆明理工大学目前实施的大学英语机助口试进行反拨作用调查研究,发现大学英语机助口语对学习者英语学习态度、内容、以及评估方面产生了反拨作用,但作用不明显,笔者探讨了只产生弱反拨作用的原因,并对如何促进大学英语机助口试积极反拨作用提出了建议。