基于数学任务情境的乐高机器人课程初探

随着机器人教育在我国基础教育的不断探索与实践，机器人走进了中小学的课堂，走进了不同的学科。笔者通过研读小学数学教材，以新课程标准为依据，将数学与机器人教学结合，设计出基于数学任务情境下的机器人课程，旨在让学生通过机器人制作与任务完成，形成数学学习的积极性和主动性。对一线从事机器人教育的教师具有一定的参考价值和实践指导意义。