非数字,非物理——南加州建筑学院机器人工作室

南加州建筑学院机器人工作室从2010年以非制造模式开始探讨,开创性地利用机器人技术建设全新的平台装置来探讨虚构性、美学及相关论述。本文介绍了一个不同的视角,它可以确定主题,并将机器人工作室定位为当代理论中的前瞻性设计装置。

机器人工作室的通信结构

在Karlsruhe大学的实时控制和机器人(IPR)研究所,正在研制一套智能机器人系统,这台机器人将用于(产品、图书等)目录销售公司的运输部门从事搬运货物。该项目的名称是'智能传感器、执行器系统'(ISAS),它是由bmb+f(德国联邦教育研究科学与技术部)设立的项目。

聚焦“青少年科学工作室”

2005年10月25日，笔者随同中国科协青少年部赵建龙处长、江苏省青少年科技中心冯少东主任和上海市长宁少年科技指导站周柳贞站长等，一起考察了位于南京的几处专项“青少年科学工作室”——青少年机器人工作室。

一场有关教育的光合作用——访福建省泉州市第七中学

庄月芳荣膺泉州市教委举办的征文比赛桂冠的那一年,是她在福建省泉州市第七中学任教的第十八年。次年,她接任校长,成为该校迄今唯一一位女校长。"教育正如一场光合作用,课堂中要有生命拔节的声音。"正如她在获奖征文中所写,多年来,庄月芳与七中的老师们一起,带着七中"爱拼敢赢"的精神特质出发,用明师的眼、心、功,指引七中的学子在素质教育的光合作用下,追寻属于自己的道路,活出生命最好的可能。而站在他们背后的泉州七中,今年刚过完88岁大寿。雄鸡一唱天下白。校徽上那只昂首打鸣的大公鸡,见证了七中的种种"不一般"。