基于案例教学的大数据课程教学实践探索

近年来,随着大数据技术的蓬勃发展,企业、学校和社会都对大数据人才培养保持高度关注。为了更好地开展大数据课程的教学工作,本文结合大数据的真实案例,分析出大数据具有多维度和自洽性的特点;根据在教学过程中遇到的问题,提出引导学生学习机器智商、使用案例教学,采取多元融合教学模式的解决方案;对大数据课程的开展进行了一些教学尝试和探索,为大数据课程的建设提供了一定的思路。

多通道无监督学习——一种新的智能处理方法

长期以来,人们一直在探索一种能模仿脑功能的电子或机械系统。1940年代计算机的出现解决了人脑的逻辑思维问题,它的功能已经大大地超越了人类的逻辑思维。人脑还具有独特的形象思维和智能,当前的计算机不论发展得多先进,都很难代替人脑,尤其是在目标、物体和人的识别方面。虽然计算机中电子元件的信息传递速度要比脑神经元的速度快几百万倍,但人在1～2秒之中能识别的东西。