基于案例驱动的“机床电气控制与PLC”教学探索与实践

“机床电气控制与PLC”是机械工程专业课程,随着工业机器人的发展,PLC技术在工业控制系统中发挥着越来越重要的作用,现阶段已经发展成为自动化行业的主流技术之一。本文结合我校应用型大学的办学理念,侧重于学生的实践能力培养,教学过程中以实际工程案例为驱动,将理论应用于实践中,在知识传授的同时,将德育元素融入教学内容,通过课程知识与工程实践联系,推进全员、全过程、全方位育人。

基于PLC技术的机床电气控制系统优化研究

PLC全称为可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller),是一种专门用于控制工作自动化系统的电子设备。随着工业自动化的发展,PLC以其高度的灵活性和可靠性,成为机床电气控制系统的核心技术。它能实现对机床电气控制系统的优化,提升机床运行稳定性与响应速度,减少维护成本,同时增加系统的可编程性,使其能更好地适应多样化和个性化的生产需求。因此,基于PLC技术的机床电气控制系统优化不仅能够推动制造业的技术进步,还能为企业创造更大的经济效益。

创新教育背景下机床电气控制课程教学改革的研究

我国正处于教育改革的关键阶段,在此阶段创新成为社会普遍关注的焦点议题。创新将驱动国家发展,也将驱动教育转型。针对性分析了创新教育理念,明确了创新教育背景下机床电气控制课程的创新价值,并从明确课程开发原则、优化课程开发流程,持续优化教学观念、科学完善教育架构,有效协调三种关系、增强创新教育合力三个方面入手,促进教育改革,强化培育学生创新品质。

以就业为导向深化高职《机床电气控制》课程改革的路径探索

随着职业教育改革的深入,生源分布多元化、就业需求多样化也成为高职院校“机床电气控制”课程改革面临的新形势。高职院校要想确保自身人力资源开发作用的充分发挥,就要坚持以就业为导向,推动“机床电气控制”课程改革的深化,扎实依托产教融合、校企合作、技能大赛、“1+X”证书制度推动就业导向型职业教育模式的构建,切实提升“机床电气控制”课程教学的实际效益。基于此,本文将首先分析以就业为导向深化高职“机床电气控制”课程改革的意义,然后分析高职“机床电气控制”课程体系与教学存在的主要问题,最后探究以就业为导向深化高职“机床电气控制”课程改革的实践路径,以期为相关教育活动的开展提供一定参考。

一体化的多功能机床电气控制实训台研制

不断更新和完善人才培养模式,探索"教、学、做"一体化的教学模式,是促进高职教育教学质量不断提高的重要措施。对机电类机床电气控制技术教学中的"教、学、做"一体化教学模式进行了初步的探讨,并成功研制出多功能机床电气控制实训台。

机床电气控制课程任务驱动教学法实践

任务驱动教学法具备以学生为主体、以教师为主导和以任务为主线等教学特色,有利于激发大学生的求知欲望,能够培养大学生的自学能力、协作能力和解决问题能力。以沈阳农业大学机床电气控制课程为例,开展任务驱动教学法应用研究,教师通过设计教学任务,把关键的知识点融合到教学任务中;大学生通过分析任务、完成任务等环节进行机床电气控制知识的学习和应用。评价教学任务要注意将过程评价与结果评价相结合,这样能够使大学生产生学习的成就感,进一步激发他们的学习兴趣。通过拓展任务,兼顾学习能力较强的大学生,更好地引导他们对任务进行深入思考。

谈基于工作过程的机床电气控制课程教学模式

在高职机床电气控制课程实践教学中,采取基于工作过程的教学模式,能够更好地培养学生的实际动手能力、维修和排除故障等综合应用能力,实现毕业后"零距离上岗"。运用该模式,要结合大纲定制教学内容;教学方法可采用情境演示法、自主探究法及实践教学法等,同时还要营造真实职业情境,才能收到良好的效果。

《机床电气控制》课程建设与实践

本文阐述了以高职院校实施"1221"人才培养模式为目标,通过对高职《机床电气控制》课程的教学进行了一些改革探索与实战,并取得了较好的效果。

基于“1221”人才培养模式的高职《机床电气控制》课程建设

阐述了高职院校"1221"人才培养模式的主要内涵以及在高职《机床电气控制》课程教学中进行"1221"人才培养模式的探索,并论证了较好的效果。

关于高职课程的项目化教学设计——以《机床电气控制系统的设计与安装调试》为例

基于工作任务导向的教学思想,并从工作岗位与职业能力要求出发,在传统课程《机床电气与PLC》的基础上对《机床电气控制系统的设计与安装调试》课程进行改革,引入了具有较强综合应用性的企业项目,同时,设计了课程的教学目标、教学项目、考核体系和实施过程。通过设计不同的项目将理论知识与技能训练相互融合,可以使学生在操作中学习和巩固专业知识,培养学生独立分析与解决问题的能力、动手操作能力及知识拓展与创新能力。

仿真软件在机床电气控制技术课程中的应用

机床电气控制技术课程是高等职业院校机电类专业重要的专业课程,在以往的理论教学模式中存在教学效果不佳、缺乏一定的学习交流环境等问题。为此,尝试在教学中引入一种仿真软件,以其中普通车床电路实训为例,该仿真软件应用于理论教学后,极大提高了学生的学习兴趣,也使教学质量有了明显提高。

《机床电气控制与PLC应用》课程教学改革实践

介绍了我校通过改革“机床电气控制与PLC应用”课程，加强实践环节，改革教学模式，使教学内容更结合工程实际，从而提高了教学质量，大大培养了学生的实际动手能力、工程设计能力和创新能力。

机械类《机床电气控制与PLC》教学改革

《机床电气控制与PLC》是机械设计制造与自动化及其相关专业的一门技术专业课程,通过分析该课程体系与机械类专业的培养目标,从教学大纲的制订、教材的选用、教学案例的选择、教学过程的实施、新知识的引入和考试方式的改革等提出了该课程的教学改革思路,重视实践教学环节,利用演示实验、实验课程、课程设计、兴趣小组、科研课题等手段培养学生的动手能力、工程应用能力、创新精神和创新能力,在教学实践中证明,提高了教学质量。

《机床电气控制技术》课程建设初探

在《机床电气控制技术》课程被立项为院级精品课程的基础上,归纳和总结了《机床电气控制技术》课程教材建设、资源库建设、课程教学方法改革等方面的实践。

基于CDIO模式的机床电气控制与PLC课程项目化教学设计

本文按照CDIO模式,从项目载体选择、项目实施过程和学习成果考核与评价,以及教学反馈四个方面对机床电气控制与PLC课程进行教学设计。开发了任务单、资讯单、信息单等九个单子作为项目实施各阶段的过程材料。本课程的教学改革方法,可为同类课程的教学改革所借鉴。

机电专业《机床电气控制与PLC》课程的改革探索

加大课程建设与改革力度已成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。本文针对机电专业《机床电气控制与PLC》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题,就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等进行了探索,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果,增强学生的专业技术应用能力。

项目教学法在“机床电气控制”课程教学中的应用与探索

目前"机床电气控制"课程教学中存在理论课枯燥、实践课缺失以及理论课和实践课脱钩等问题,而项目教学法以学生为主、教师为辅,改变了目前学生听、教师讲的被动教学模式,创新了学生自主学习和探索的教学新模式,提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果,在实施项目教学时要注意把握项目选择、教师选择及教学参与度。

V-ELEQ软件在机床电气控制技术教学中的应用

《机床电气控制技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业选修课程,但由于课程理论性强,内容较为抽象,机械类学生自动化方向基础知识相对薄弱等问题,导致学生学习兴趣不高,本文提出以V-ELEQ仿真软件来辅助教学,并分别以理论教学和实践教学为例介绍了软件的在课程教学中的应用。实践表明,该软件的使用大大提高了学生的学习兴趣,提高了教学效果。

地方院校机床电气控制课程教学研究探析

以地方高校的教学指导思想与原则、教学内容、教学方法等为切入点,详细分析了机床电气控制课程教学中存在的问题,提出了一些具有针对性的教学改革思路.

《数控机床电气控制》课程教学的改革

随着高职院校实施“双证融通”人才培养模式，《数控机床电气控制》教学改革势在必行。文章分析了《数控机床电气控制》教学中存在的问题，提出了《数控机床电气控制》教学的一些改革措施。