基于案例驱动的“机床电气控制与PLC”教学探索与实践

“机床电气控制与PLC”是机械工程专业课程,随着工业机器人的发展,PLC技术在工业控制系统中发挥着越来越重要的作用,现阶段已经发展成为自动化行业的主流技术之一。本文结合我校应用型大学的办学理念,侧重于学生的实践能力培养,教学过程中以实际工程案例为驱动,将理论应用于实践中,在知识传授的同时,将德育元素融入教学内容,通过课程知识与工程实践联系,推进全员、全过程、全方位育人。

基于设备管理与维护视角的《数控机床电气控制与PLC》课程教学内容与模式探索研究

一个现代加工制造企业,数控机床管理与维护水平的高低,很大程度上会影响该企业的生存和发展。数控机床是一种高度自动化的加工设备,如何结合数控机床设备管理与维护来进行电气控制与PLC课程的教学内容组织,是一个重大的课题。本文从设备管理与维护的角度,重构了《数控机床电气控制与PLC》的课程内容。尤其是结合数控机床实训设备自身资源,创造性地提出该门课程组织实训新的教学模式。对于职业院校本课程实训项目的开发,本研究可以成为一个有益的借鉴。

《机床电气控制与PLC应用》课程教学改革实践

介绍了我校通过改革“机床电气控制与PLC应用”课程，加强实践环节，改革教学模式，使教学内容更结合工程实际，从而提高了教学质量，大大培养了学生的实际动手能力、工程设计能力和创新能力。

机电专业《机床电气控制与PLC》课程的改革探索

加大课程建设与改革力度已成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。本文针对机电专业《机床电气控制与PLC》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题,就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等进行了探索,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果,增强学生的专业技术应用能力。

PLC仿真软件在机床电气控制与PLC课程设计中的应用

高职机床电气控制与PLC课程设计需要大量的实验设备,由于经费紧张,大多数高职院校的实验设备很难满足需要。因此,采用PLC仿真软件与计算机相结合的方法,解决课程设计中程序调试的难题,能收到较好的效果。

基于工程应用项目的机床电气控制与PLC课堂教学改革实践

针对机床电气控制与PLC课程具有工程应用性特点,在该课程的课堂教学中引入了工程应用项目化教学。通过采用项目化教学,重组课堂教学内容,开设讨论课,开发应用型实验,构建课程质量评价体系和网络教学平台,激发了学生的自主学习兴趣,培养了学生的工程实践能力、创新能力、团队合作能力,提高了教学效果。

CDIO模式下的机床电气控制与PLC课程教学改革

针对《机床电气控制与PLC》课程中传统教学模式学生不感兴趣和掌握不够好等问题进行分析,提出了COID教学建议,要求教师在课堂教学的过程中,能够根据学生和用人单位的需求,培养学生的实践能力,并提升教学水平,取得了较为良好的教学效果。

高职机床电气控制与PLC技术课程项目化教学改革探讨

针对当前高职院校"机床电气控制与PLC技术"课程的现状,提出了以工作任务为导向的课程项目化教学改革的具体思路。从整合课程教学内容、确定可行工作任务及建立科学评价体系三个方面进行了阐述,从而为高职院校"机床电气控制与PLC技术"课程项目化教学改革提供了参考依据。

基于CDIO模式的机床电气控制与PLC课程项目化教学设计

本文按照CDIO模式,从项目载体选择、项目实施过程和学习成果考核与评价,以及教学反馈四个方面对机床电气控制与PLC课程进行教学设计。开发了任务单、资讯单、信息单等九个单子作为项目实施各阶段的过程材料。本课程的教学改革方法,可为同类课程的教学改革所借鉴。

基于混合式教学法的数控机床电气控制与PLC编程课程教学改革

随着新冠感染疫情防控工作的常态化以及对克服不可控因素影响的需要,数控机床电气控制与PLC编程课程的教学模式有必要向线上线下混合教学法进行转变。该文在深度分析该课程教学内容以及线上和线下教学方法各自特点的基础上,分别针对理论和实践教学内容提出具体的改革方案。改革后的教学内容与混合式教学法的优点有机结合,同时引入丰富的教学素材和仿真软件辅以教学过程。实践表明,混合式教学法不仅拓展传统线下教学的时间和空间,使学生能有更多的学习自主性,还有助于有效提升学生分析和解决实际问题的能力。

应用型本科院校机床电气控制与PLC课程实践教学改革与实践——以郑州工业应用技术学院为例

应用型本科院校主要以培养学生的实践操作能力和创新设计能力为主,《机床电气控制与PLC》这门课程具有很强的实践性与应用性,在学生培养过程中起着至关重要的作用。本文主要针对目前该课程实践教学过程中出现的问题进行分析,进一步在实验项目设置、实践课堂过程监督和考核方式等三个方面进行优化。

基于技能大赛与教育教学深度融合的“机床电气控制与PLC”模块化教学与研究的实践

职业院校技能大赛受到高职院校高度重视且投入较大。一方面,它紧密贴合国家职业标准和企业用人要求,为职业院校人才培养模式提供了标准。另一方面,比赛资源与教学资源能够共建共享,可引领职业院校教育教学改革与发展。结合高职数控机床装调与技术改造赛项和机床电气控制与PLC课程的特点,对“机床电气控制与PLC”课程进行模块化教学探索,并分析了二者相互融合的可能性。实践证明,将技能大赛与教育教学深度融合,对提高“数控装备应用与维护”专业学生的职业技能水平、促进就业率以及提高比赛成绩具有重要意义。

机床电气控制与PLC应用实践与教学改革

现代社会的进步,企业越来越重视多样性和综合性的人才,同时要求从业人员要有更加专业的知识和专业技能,所以如何培养一个既有专业知识技能,又有综合能力的人才,被许多教育教学研究者所逐渐重视并进行深入的探讨。机床电气控制与PLC应用课程具有非常强的实用性,并且也是一门专业的核心课程。本文就从机床电气控制与PLC应用改革的背景、改革的措施等方面进行探讨,从而提高学生的动手、工程设计和创新能力,最终培养出具有综合能力且有专业职业技能的人才。

《机床电气控制与PLC》课程改革的探讨——以紫琅职业技术学院为例

传统的教学模式阻碍了目前高等职业院校的发展,严重打消了学生的学习积极性。本文以紫琅职业技术学院为例,面对目前高职院校普遍存在的问题和企业用人的实际要求,深入阐述了《机床电气控制与PLC》课程的改革发展思路。

《机床电气控制与PLC应用》的教学方法浅析

本文以教学实践为基础,针对《机床电气控制与PLC应用》这门专业课程的教学问题,倡导一种适用的教学方法,使得在有限的学时内,以理论教学够用为度,突出实践教学环节,合理调整教学结构,通过教学参观、实验、强化训练,提高学生综合素质,进而提高教学质量。

机械类《机床电气控制与PLC》教学改革

《机床电气控制与PLC》是机械设计制造与自动化及其相关专业的一门技术专业课程,通过分析该课程体系与机械类专业的培养目标,从教学大纲的制订、教材的选用、教学案例的选择、教学过程的实施、新知识的引入和考试方式的改革等提出了该课程的教学改革思路,重视实践教学环节,利用演示实验、实验课程、课程设计、兴趣小组、科研课题等手段培养学生的动手能力、工程应用能力、创新精神和创新能力,在教学实践中证明,提高了教学质量。

基于学生创新素质培养的《机床电气控制与PLC》课程改革研究

分析了《机床电气控制与PLC》教学的研究背景和存在的问题,从教材内容、教学方法与教学手段、师资队伍等方面进行探索并提出一些有针对性的解决方法,结合理论分析和实际课程教学对机床电气控制与PLC的教学改革进行分析和研究。

任务驱动式教学方法在高职“机床电气控制与PLC”课程教学中的应用

"机床电气控制与PLC"课程作为机电一体化、电气自动化等专业的必修课,受到了越来越多人的重视。为了培养学生的综合素质,文章在探析该学科的教学现状时,提供了一些建议与方法。旨在将任务驱动式教学应用于"机床电气控制与PLC"课程,希望对提升该课程的教学效果有一定的帮助。

案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用

案例教学法是一种提高学生分析问题和解决实际问题能力的一种理论和联系实践的新型教学方法,有利于学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了案例教学法在《机床电气控制与PLC》课程的应用,论述了案例教学法实施过程和应用效果。

浅谈《机床电气控制与PLC》课程教学改革

《机床电气控制与PLC》是数控等专业的一门核心课程。该课程的理论性和实践性决定了其内容繁琐、抽象、难学。为了适应国家职业资格鉴定实施"双证融合"的人才培养模式这一要求,培养学生的实践能力和创新设计能力,针对高职学生《机床电气控制与PLC》课程进行了突破性的改革,在教学过程中做到教学有法,教无定法,贵在得法。通过运用不同教学手段和方法引导学生主动学习,教学实践表明,该做法可以有效提高《机床电气控制与PLC》的授课效果。