基于“三层递进”情境教学法的机床电气线路维修课程改革与实践

高职机床电气线路维修课程对机床设备及电气自动化系统的维修人才的培养具有十分重要的作用。然而,传统的项目化课程无法更好地满足培养人才的需要。基于此,文章提出基于项目化设计基础上的“三层递进”情境教学法,通过课程组织体系重构,使教学内容更易于实施、教学目标更易于达成、考核评价方案更能检验教学效果等,为理论性与实践性较强的高等职业教育课程教学改革提供了思路。

高职课程《机床电气线路维修》“任务驱动式”教学设计

为了在高职教育中贯彻"任务驱动式"教学模式,以"CA6140车床主轴电机不能启动的故障诊断与排除"单元教学为例,通过教学设计方案、教学活动内容设计和学习评价设计等环节,论述了"任务驱动式"教学模式在高职"机床电气线路维修"课程教学中的实施。

以工作过程为导向的高职机床电气线路维修课程设计探究

本文根据机电一体化专业的岗位要求,结合机床电气线路维修课程的培养目标,以工作过程为导向,针对课程教学现状,对该课程进行整体设计,以促进学生职业能力的培养和提高。

机床电气线路维修课程设计与实践

基于地域优势,利用地方企业及学院拥有的资源,从教学内容、教学组织、教学方法等方面对机床电气线路维修课程进行设计。

探索机床电气线路检修的教学新方法

机床的电气线路检修这门课的重点是技能练习,传统的课堂依赖于教师的讲解、示范,加上学生的分组练习。但是,模拟机床数量有限,在通电调试的情况下,教师必须时刻关注学生的用电安全以及操作规范,忙于巡回指导,精力分散,无暇顾及课堂纪律,导致课堂管理松散。更新教学方法可以从多制作教学视频、动画,利用网络教育平台、利用投屏等新的教学手段来进行教学,更好地完成教学。

基于综合职业能力的《机床电气线路安装与调试》一体化课程开发与实践

本文基于综合职业能力的《机床电气线路安装与调试》一体化课程模式,从课程标准、工作任务、教材、教学资源开发及课程教学实施等方面进行研究与实践,旨在将社会能力、专业能力及职业素养的培养融于教学中。

机床电气线路故障排除实践教学探索

机床电气线路故障排除的实践教学尤为重要,其目标是培养学生的思维能力以及对机床电气线路故障的分析能力、排除能力,为今后从事相关工作以及学习后续课程奠定基础,其综合性强,教和学难度大。笔者结合自身在实践教学中的经验和方法,对机床电气线路故障排除实践教学进行探讨,以期为机床电气线路故障排除的实践教学提供参考和借鉴。

机床电气线路状态分析与故障处理技术探讨

机床是当前企业生产中应用十分广泛的一种设备,在企业生产中有着十分重要的作用。在机床设备应用过程中,为能够保证其运行正常,必须要保证及时准确地处理好机床电气线路故障,因此对机床电气线路状态进行科学分析,并且掌握相关故障处理技术是机床设备应用中十分重要的一项任务。本文就机床电气线路状态分析与故障处理技术进行探讨。