培养机械专业学生工匠精神的路径研究

工匠精神是以科技进步为核心、追求卓越品质的创新精神。中职学校教学要关注前沿科学技术,以设计出更先进的产品来进行工匠精神的培养。精益求精是工匠精神的精髓,它对学生形成正确的世界观、价值观和人生观所起的作用至关重要。要培育工匠精神,必须从建立完善新型教学模式、树立学生工匠精神培育意识、造就工匠精神文化和提高教师教学实践水平等方面进行。

高职机械专业学生创新实践的“校企合力”路径探析

高职机械专业学生创新实践具有"适应岗位要求、人文科技变化"的意义,学生在创新实践中表现出"现场经验有限、创新资源有限、成果较弱"的困境,对此提出机械专业学生的创新实践要走"校企合力"路径,构建校企合力的递进式高职机械学生创新实训平台、形成基于需求的应用式高职机械学生创新评价方法、完善基于融合的顶岗式高职机械学生创新实践体系。

浅谈机械专业学生图形表达和识图能力的培养

对工程图学教学中广泛使用的几何抽象方法进行了描述 ,对图形表达和识图训练进行了试验 ,指出了各阶段的训练目的和重点 。

中职机械专业学生英语学习兴趣的培养

要提高学生的英语教学效果,重要的是提高学生的学习兴趣。在多年中职英语教学实践的基础上,针对中职机械专业学生的特殊性,就中职机械专业学生英语学习兴趣的培养归纳出一些教学策略,以达到逐步提高教学质量的目标。

机械专业学生编程能力培养路径探索

本文分析了机械专业程序设计基础教学中存在的问题,以及学生编程能力培养需求。针对偏重理论、支撑不足、英语基础较为薄弱等问题,探索适合机械专业学生编程能力培养的路径。在工程教育专业认证背景下,通过计算机应用课程、程序设计基础课程、学科竞赛三方合力,以育人为本,抓准抓实,达到有效支撑。计算机应用授课教师挖掘能够支撑程序设计基础课程的教学内容,启发学生编程思维;程序设计基础教学以实践教学为主线,引入RoBo Pro编程,激发学生内驱力,调动广大学生学科竞赛热情,并以赛促学。实践表明,计算机专业教师重视机械专业学生编程能力培养,研究机械专业人才培养需求,找准专业所需支撑点,能够极大地提升机械专业学生编程能力。

本科机械工程类专业学生创新能力的培养

针对当前学生创新精神和创新能力培养方面存在的主要问题,构建内容为"一条主线、三根支柱、五个层次"的应用型本科机械工程类专业学生创新能力培养的教学体系,可以有效地培养和提高学生的创新能力。

高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究

创新能力培养体系构建是提高创新人才培养质量的重要举措。因此,要分析高职机械类专业学生实践创新能力培养的重要性和现存的问题,以课程教学为基础,以实践训练为支撑,以第二课堂为依托,以校企评价为导向,构建融创新教育课程体系、创新能力训练体系、创新能力评价体系于一体的,分层递进的高职学生实践创新能力培养体系。

机械专业大学生创新创业中知识产权保护策略

随着创新创业训练在高校中鼓励推广,大学生越来越积极参加各种科技创新和创业实践活动,促进了越来越多的高水平成果诞生在校园大学生团队之中。对于涉世未深的大学生来说,受知识和经验的局限,在创新创业实践中往往仅重视技术或创意的创新,却忽视了对相关成果的知识产权保护,或者缺乏知识产权保护的技巧方法,经常造成创新成果泄密而失去首发价值和市场先机。通过分析机械行业创新创业的主要特点,设计了一种较全面、易操作的知识产权保护方案,可使大学生努力获取的高水平成果能够最大限度得到知识产权保护。

关于提升机械专业大学生创新意识与综合能力的思考——以参与科技创新活动为依托

介绍参与科技制作的流程，通过具体案例说明参与科技制作可以有效促进和提高机械专业大学生的创新意识与综合能力。

机械类专业大学生创业意识调查研究——以常州轻工职业技术学院机械系为例

近年来随着国家对学生创业的鼓励,创业成为高校毕业生一个不错的就业选择。机械类专业大学生在高职院校中就业率很高,他们的创业主观能动性比起其他专业相对就较低。运用调查问卷分析法了解机械类专业大学生创业意识的现状,以期高校对大学生创业给予恰当的指导。

高职院校机械类专业学生创新能力培养策略

对于当代社会发展来说,高职院校成为时代发展的动力和需求,这些高职院校的机械专业需要不断的进行改进跟扩充才能不断 的增添新的生命力。对于高职院校机械专业的学生们来说,在学习过程中,要不断的提高自身的创新能力,才是最基本的内容,并且要结 合时代发展的潮流,不断的进行知识和能力的扩充。

“一带一路”战略背景下留学生专业课程《机械工程概论》全英文教学方案探究——以梧州学院为例

机械设计制造及其自动化专业留学生课程《机械工程概论》来源并延伸于机械设计制造及其自动化专业的中国学生课程《机械工程专业英语》。这是留学生进入这个专业领域的第一门课,重点在于通过学习这门课程,对本专业领域和前沿的发展有一定了解,并产生专业兴趣。为后续的专业学习做铺垫。课本里的所有内容对于留学生来说是全新的,他们刚接触机械工程这个领域,对于这个领域没有任何相关的认识,不了解任何专业词汇。对留学生,必须对每一篇课文里出现的有关专业知识点展开来讲述,甚至对课文里出现的每一个相关的机械工程专业词汇进行详细解释。另外留学生的这门课程必须将理论讲授和实践结合起来,即带领留学生到相关企业和工厂进行参观实习。

机械类专业学生的工程师职业素质培养

应用型高校机械类专业学生作为未来的机械工程师,其工程师的职业素质有待于进一步培养和提高.在分析了机械类专业本科生应具备的知识、能力和素养的基础上,提出了培养机械类专业学生工程师职业素质的若干具体途径.

高职院校机械类专业学生工匠精神的培养机制研究

我国社会经济的快速发展,有效推动了我国经济结构的转型,也对各行各业的发展提出了更高的要求。具有工匠精神的从业人员有着较强的专业能力与创新能力,能够促进企业更好的发展。随着当前我国制造业的转型升级,对相关具有工匠精神人员的需求逐渐增加,高职院校机械专业作为培养相关人员的主要场所,其在工匠精神教学中的重要性不言而喻。基于此,文章以当前高职院校机械专业工匠精神的培养展开研究,针对高职院校机械专业学生的学习特点,围绕当前的教学现状,指出其中的不足之处并提出具有可行性的建议。

机械类专业学生创新人才培养的历史与反思

该文着重回顾了沈阳理工大学机械工程学院在实践环节、实践教学、组织参加各种创新能力比赛几个方面的创新人才培养历史过程。同时对今后如何培养机械类创新人才进行了探讨和反思。

以机械创新设计大赛为载体的学生创新能力培养模式的构建与实践

分析了全国和广西机械创新设计大赛的特点,总结梧州学院机械类专业学生参赛的成功经验,讨论了地方性应用型高等学校在教学资源短缺的情况下,机械类专业以参赛为载体的学生创新能力培养模式的构建方法,论述了该模式的结构要素和特点,指出了模式构建和运行的重点环节以及保障措施。

机械工程视域下的校园文化内涵浅析——校园文化助推机械类学生创新实践能力提升（一）

校园文化影响着学校整体生活的方方面面,是推进高校全面发展的一种隐性力量和有效形式,在学校核心职能的专业人才培育方面发挥着重要作用。文章立足于机械工程视域下校园文化的内核精神,专注于校园文化的催化效应研究,以机械类专业学生的创新实践能力培养为作用对象,提出了校园文化帮助提升机械类专业学生实践能力的总体思路。

新时代高职院校机械专业大学生就业指导服务精准化的路径研究

高职院校为大学生提供的就业指导服务不仅是高职院校的核心部分,同时也是帮助高职院校毕业生找到工作的关键途径。随着社会经济发展水平的提高,社会对机械专业大学生人才培养质量有了更高的要求,而这就使得高职院校必须要重视并加强大学生就业指导工作。在新的时代背景下,高职院校为机械专业大学生提供的就业指导服务遭遇了前所未有的挑战与机会,这要求我们持续地进行创新与完善。

关于普通机床的维修

对于从事机械加工类专业学生掌握普通机床的维修对学生来说是必须了解和掌握。机床的维修主要培养能根据加工工件误差,运转状况以及根据加工人员提供的故障能迅速找出毛病并加以排除恢复生产这方面的能力很关键。通过对学生动手能力培养,理论和实践相结合,使学生的兴趣浓厚,培养专业技能,走上社会,为以后机床维修奠定基础。

非英语专业大学生英语自主学习动机调查

本文通过问卷对68名青岛理工大学机械专业大一学生的自主学习动机进行了实证调查。结果显示学生自主学习动机较好,其内在动机、外在动机、任务价值信念、控制信念及自我效能感都较强。然而,他们自主学习动机也存在不足。本文就如何促进大学生自主学习动机提出建议。