中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提高途径研究

随着近年来我国经济快速发展,职业教育体制改革逐渐深化,提高中职教师核心素养及专业教育能力成为学术界重点研究的课题。以专业教学能力发展为导向,着力强化中职院校教师核心素养不仅能提高专业教学质量,更能优化专业教学体制,促进教师转变教学意识,丰富学生认知。鉴于此,本文就中职机械专业教师核心素养及专业教学能力提高路径展开详细探究,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。

中等职业学校专业师资需求与专业本科人才培养对接性研究——以机械专业为例

通过对59所中等职业学校机械专业教师的专业知识、技能和教学能力进行调查,分析中等职业学校对机械专业教师的需求;通过对6所高等院校机械专业人才培养方案进行调查,分析中等职业学校机械专业教师需求与机械专业本科人才培养方案的对接情况。为保障中等职业教育质量,提出设置针对性课程、建立有效培训机制等有利于机械专业本科毕业生顺利过渡到合格中等职业学校机械专业教师的建议。

高职机械制造类专业教师成长之路探讨

随着我国工业技术的发展,新技术、新材料、新工艺、新设备不断地涌现,促使机械制造类从业人员加快了知识更新、技能提升的步伐。我国高职院校培养的学生,就业直接面向企业的生产一线,学生掌握知识的多少及技能的高低,在很大程度上取决于教师的授课技能和对设备的操作能力,为此,探讨高职院校机械制造类专业教师成长之路显得尤为重要。

中职学校专业课教师实操技能标准的构建——以成都市中职机械大类专业为例

实践操作技能是中等职业学校专业课教师必须具备的职业技能。基于专业课程教学实际、毕业生就业岗位和行业发展需求,提炼出中职机械类专业课教师应具备“通用实操技能”和“特色实操技能”,构建包括专业素养、相关知识和实操技能要求三个维度的中职学校机械类专业课教师实操技能标准体系,并通过实操技能检测评估标准的建立,促进中职机械类专业课教师队伍专业化建设、教师个人专业化发展。