项目教学法在高职“机械分析应用基础”教学中的应用探讨

简要介绍了高职"机械分析应用基础"课程的特点,分析了传统教学法的弊端,阐述了项目教学法在"机械分析应用基础"中的具体应用。

课题型教学模式在《机械分析应用基础》教学中的应用

以课题型教学模式在《机械分析应用基础》课程教学中的应用为例,围绕课题型教学模式的选题、组织安排、考核、拓展及效果展开分析和讨论。

机械分析应用基础课程教学法研究与实践

"机械分析应用基础"课程"以机械分析为主线,以实际应用为目的",是具有鲜明高职特色的机械类专业基础平台课程。采用情境教学法、模拟教学法、案例教学法、项目教学法等多种行为导向的教学方法,灵活运用多元化教学手段,取得了良好的教学效果。

高职《机械分析应用基础》课程内容体系创新与实践

高职专业基础课教学与实际工作过程对接,实现专业基础知识向职业能力转化,是高职课程深入改革的"瓶颈",构建具有高职特色的专业基础课程内容体系是突破这一"瓶颈"的切入点。国家精品课程《机械分析应用基础》是依据高职机械类各专业毕业生就业岗位所需,按对实际机械进行综合分析的要求,有机整合多门传统学科而创建的高职机械专业基础平台课程,从全新的视角构建了"以机械分析为主线,以实际应用为目的"的课程内容体系,改变了传统同类课程长期以来沿袭本科院校以"机械设计"为主线的教学模式,使课程教学回归工程与实践。

高职“机械分析应用基础”说课设计

说课是一种常见的教学活动。说课不仅可以加深对教学内容的理解,还可提高教师的教学水平。以"机械分析应用基础"课程为例,从课程整体设计和教学实施两个方面,进行了说课设计。

基于工学结合的高职课程的改革与探讨——以“机械分析应用基础”为例

为了将理论教学与实践教学有机结合起来,更好地体现工学结合,对"机械分析应用基础"课程进行了以下改革:构建基于工作过程的课程体系;建设"双师型"教学团队,有效落实工学结合;营造教学环境的工程氛围;实施贴近实际工作情景的教学过程。改革后提高了教学效率和效果,增强了学生的学习积极性和自主性,使教学过程更贴近实际工作情景,增加了学生的工程意识,促进了学生职业能力的发展。

试析项目教学法在高职“机械分析应用基础”教学中的应用

项目教学是一种新的教学模式,相较于传统的教学模式具有提高学生自主学习的积极性,培养学生的综合能力等优势,能够很大程度上提高课程教学的效率。机械分析应用基础注重学生的理论知识和实践操作能力培养,是一门综合性课程,采用项目教学法,能够很好的提高课程教学的效率。