以能力培养为目标的机械创新人才培养模式构建

从理论和实践的结合上探讨机械创新人才培养的意义,机械创新人才培养的模式和途径。并结合大连大学的做法认真探讨机械创新人才培养模式建立以及它的教学效果,为探索机械创新人才培养提供参考依据。

项目导师工作室团队制下的应用型机械创新人才培养模式实践研究

培养具有创新能力的高素质机械工程应用型技术人才是实现我国机械工业由大变强的时代主题和重大需求。研究基于建构主义教学理论,结合工程教育和专业认证理念,提出项目导师工作室团队制下的机械创新人才培养模式和具体实践方案,并应用于机械设计制造及其自动化专业。实践表明,学生的学习效果、专业技能、工程创新能力得到了广泛认可。该模式较好地解决了应用型机械创新人才的培养难题。

关于机械创新人才培养模式构建的思考

就目前社会发展来看,对机械人才的需求变大,对机械创新人才也愈加追求创新性。因此在机械人才培养中,严格要求专业人才的培养质量,面向社会发展的人才需求,进行学生培养模式的有效探究。本文就对机械创新人才培养模式的构建进行思考,指出机械创新人才培养模式的构建途径。

地方院校机械类创新人才培养科研反哺教学的探索

随着时代脚步的加快,一些地方院校对于机械类创新人才的培养模式陈旧单调,仅进行单纯的教学或科研,不能很好地将二者统一起来。科研平台是科研资源的集中体现,是反哺教学的重要力量。怎样利用高水平的科研平台拉动教学质量的提升是一个值得深思的问题。山东科技大学以提高教学水平为目标,提出应以科研成果丰富教学内容,把科研平台转化为教学平台并完善相应的反哺机制,是基于高水平科研平台的科研反哺教学,培养地方院校机械类创新人才的有效途径。

新时期创新型机械人才的培养模式分析

随着市场经济发展、科技水平的进步,我国教育日益面临新技术革命和经济竞争带来的严峻挑战。如何培养学生能够适应残酷环境的能力并且成为创新型技术性人才,使他们与世界接轨,具备创新意识和创新能力,是我们在教学当中应该认真对待、严肃研究和迫切需要解决的问题。本文就培养创新型机械人才的具体目标、培养模式、实施策略三个方面进行分析,通过确立具体目标,然后研究相应模式,最后提出切实可行的方案。

创新型农业机械化人才的特点与结构层次

要发展我国的农业机械化事业,必须要有一大批创新型农业机械化人才。用新的思想观点分析农业机械化问题和用新的工作方法从事农业机械化工作的人是创新型农业机械化人才。创新型农业机械化人才有四个主要特点。创新型农业机械化人才的结构层次分为四个领域十六种类型。培养和造就一大批创新型农业机械化人才是全国农机教育系统所面临的严肃课题和艰巨任务。

高职机械设计制造类专业“三段阶进”创新型人才培养探索——以广西职业技术学院为例

本文针对高职院校机械设计制造类专业创新型技能人才培养模式不明确、人才培养实施的具体路径不清晰等问题,探索在机械设计制造类专业实施＂三段阶进＂人才培养模式,构筑高职机械制造类专业创新型人才培养的学习训练体系,优化建设影响创新型人才培养的＂协同条件＂,形成高职机械类专业创新型技能人才培养的具体路径、方式和手段。

独立学院机械类应用型创新人才培养的探索与实践?

从理论教学、实践教学、师资队伍建设及机械实验室与工程训练中心建设四个方面对独立学院机械类应用型创新人才培养进行探索,并主要以重庆大学城市科技学院为例,介绍机械类应用型创新人才培养过程中的实践经验。

基于“创客思维”的机械类创新型人才培养模式

为进一步推进机械类创新创业人才培养、优化新工科创新型人才培养模式、培养具有创新精神的优秀"创客",基于"创客"视角,对机械类大学生的全方位培养模式进行了探索,提出了"四位一体"的机械类大学生"创客"打造方法,完善了"创客"培育的反馈功能体系,指出在教学过程中注重人才创新创业能力达成度可以推动高校教学科研进步,激发学生创新求知途径和方法,提高学生应用理论知识解决实际工程问题的能力。

机械工程创新人才的培养分析

科学技术水平的快速发展,使我国教育工作也受到一定程度影响。在当前的时代发展下需要重视对学生的引导工作,在市场激烈的竞争中应该加强创新人才的培养,让他们更好地融入社会,加强他们的创新能力和创新意识。在当前的教学之中应该认真对待,解决当前存在的各类问题,以此实现创新人才的培养。本文根据当前各方面内容作出分析,提出机械工程创新人才培养策略,以供参考。

基于高水平科研平台机械类科研反哺教师教学理论与实践探索

当今高校应当拥有优秀的师资队伍和高水平科研平台的基本职能。通过研究传统教师教学模式与高水平科研平台对机械类院校的重要性,总结出高水平科研反哺教师教学的积极作用,是指院校通过高水平科研平台,将优秀的科研成果引入到课程中去,从而提高教学质量。特别在培养地方性院校机械类创新人才上,科研反哺教学不仅在理论上说得通,更是在实践上可行。院校科研水平的提升不仅能够吸引更为优秀的教师与学生,同时反过来也能提高他们自身的综合素质。

基于成果导向的机械工程创新人才培养模式

针对目前机械工程创新人才培养存在的问题,探索基于成果导向教育理念的创新人才培养模式。提出相互联系并相互支撑的从专业基础课到专业课的能力培养纵向驱动形式,及基于该驱动形式的机械工程专业课程体系设计思路,打造融合课堂、实验室、网络和企业工程实践环境为一体的立体化综合教学平台,实现理论与实践的无缝融合。以综合类课程为例,说明基于能力培养纵向驱动形式的课程设计思路,及基于案例驱动和问题导向的教学方法,力求将教学从"知识导向型"和以"教师为主体"的灌输式教学形式向"成果导向型"和"以学生为主体"的探索式主动学习方式转变。