基于立德树人视角下的专业教学与思政教育的有机融合——以《机械制图与测绘》课程为例

随着社会的发展和教育改革的深入,立德树人已经成为新时代高校教育的核心任务。在这一背景下,如何将专业教学与思政教育有机融合,促使学生综合素质提升,并形成工匠精神,已经成为当前高校教育的重要课题。该文以《机械制图与测绘》课程为例,探讨了基于立德树人视角下的专业教学与思政教育的有机融合策略。通过对课程内容、教学方法和评价体系等方面的改革与创新,实现了专业教学与思政教育的有机结合,提高了学生的思想政治素质和专业技能水平。

高职机械制图与测绘课程教学改革探索

分析目前高职学校机械制图与测绘课程教学中存在的问题，从课程设置、教学内容、教学方法、课程考核方式、教学资源库建设、开展技能比赛等方面提出该课程改革的思路和方法。

相似形体递进表达法在《机械制图与测绘》课程教学中的应用

阐述高职《机械制图与测绘》课程教学现状,探索新的教学方法,尝试使用相似形体递进表达法为主线组织教学,用案例阐述了相似形体递进表达法的教学实施,及取得的良好教学效果。

机械制图与测绘课程中的小组学习

小组学习法强调学生自主学习、团队互助学习,契合企业要求的团队合作的精神。本文阐述了机械制图与测绘课程实施小组学习的过程与作用,指出小组学习能培养学生的多项能力,提高教学效果。

基于能力本位的《机械制图与测绘》课程项目化教学设计

从课程目标设计、课程教学内容构建、课程教学方法与考核方案设计等方面,详细介绍了基于能力本位的《机械制图与测绘》课程项目化教学设计,为机械制图与测绘课程项目化教学设计提供参考依据。

机械制图与测绘课程思政建设探究

立德树人是高职院校的重要任务。为实现全程育人、全方位育人的目标,把思政教育融入专业课的教学显得尤为重要。机械制图与测绘这门课程具有专业性强、对学生基本素养要求高等特点,为课程思政的开展提供了良好的基础。在内容上可以选择与团结意识、责任意识、标准化意识相关的,着眼于学生职业素养、职业道德和爱国主义精神的培养。最后,列举了课程思政教学过程中的两个案例。