五年制高职“基础会计”精品课程建设策略研究

五年制高职大数据与财务管理专业旨在培养应用型、技能型财务管理人才,其教学质量直接关系到人才培养的质量和效果。“基础会计”是五年制高职大数据与财务管理专业的基础课程,加强“基础会计”精品课程建设,将其建设成集前沿性与实用性于一体的精品课程,对于推进会计专业教学改革、提高学生专业能力具有重要意义。基于此,文章主要介绍了五年制高职“基础会计”精品课程建设的意义,论述了“基础会计”精品课程建设思路,并探索“基础会计”精品课程建设策略,旨在带动整个大数据与财务管理专业发展,培养更多高素质的财务管理人才。

《机械制造基础》精品课程建设报告

《机械制造基础》课程是机械类及近机类各专业的一门专业基础必修课,本文从课程的建设目标及具体实施方案出发论述了从师资队伍建设,教学理念,教学内容的创新,教学基础设施的完善,课程教学质量的提高,教学研究与科研等方面对校级精品课程提出了建设性报告,对教学改革与研究有一定的促进作用。

《机械制造基础》网络精品课程建设初探

针对网络课程辅助教学,探讨并总结了《机械制造基础》网络精品课程的建设方法、建设内容、应用体会,以期促进同类课程的网络辅助教学建设。

重实用 争一流 创精品——谈《机械制造技术》精品课程建设

课程是实现人才培养目标的载体,教学是实施人才培养过程的基本途径。高职课程教学中,应充分体现培养职业能力、满足企业需求的高技能人才的特色,突出应用性,将实用贯穿于整个课程建设中的各个环节,打造一流,争创精品。本文就《机械制造技术》精品课程建设中的体会进行了理性归纳。

高职《机械制造技术》精品课程建设与实践

《机械制造技术》是机械制造与自动化专业课程体系中的专业核心课程。该课程以就业为导向,依托行业企业,进行基于职业岗位标准和工作过程的课程开发与设计,突出学生职业能力的培养,体现实用性、综合性和先进性。

“任何时候中国都不能缺少制造业”——浅谈河池学院机械制造技术基础一流课程建设

“任何时候中国都不能缺少制造业”。习近平总书记参加江苏代表团审议时的这番话,言简意赅、发人深省。机械制造技术基础课程的建设是制造业人才建设的一部分。河池学院机械专业机械制造技术基础课程的一流课程建设开展已近三年。文中从传统课程教学常见的问题入手,探讨了本课程开展一流课程建设的几点实践,并给出了今后课程建设的方向。

《汽车电工电子基础》精品课程建设与实践

一、引言精品课程建设是职业学校深化教学改革、提升教学质量的重要途径。本文以《汽车电工电子基础》精品课程建设为例,从建设思路、建设成效以及特色3个方面重点阐述了课程建设的内涵。精品课程建设依托合作企业人才、技术和资源的育人优势,校企联合优化课程教学内容体系、改革教学模式、多样化教学方法与教学手段、多元化课程考核方式、开发工作手册式教材.

“机械设计基础”省级精品课程建设的实践与探索

精品课程建设对我国高等学校课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量提高具有十分重要作用。本文总结了我校"机械设计基础"省级精品课程的建设与实践工作,阐述了在建设精品课程过程中在课程体系、教学内容、教学方法和教学手段、教师队伍建设、教材建设、实践教学创新等方面的改革与经验。建设实践表明:精品课程建设对促进专业建设、提高教学质量和学生能力培养等具有十分重要意义。

机械设计基础省级精品课程的建设与实践

西安石油大学机械设计基础课程是陕西省省级精品课程。该课程今后的建设目标是国家级精品课程。可以从该课程的教学体系研究,教师队伍的建设,坚持开展"大学生机械创新设计"课外科技活动,大学生综合素质的提高,以科研促进教学,确保素质教育落到实处等方面,对该课程的建设与实践情况进行论述与研究。

《机械技术应用基础》精品课程建设

从高职院校《机械技术应用基础》精品课程的定位,教学内容建设、教材建设、师资队伍建设、教学方法和手段建设等方面阐述精品课程建设。

“汽车机械基础”精品课程建设实践研究

汽车机械基础课程的建设对培养高素质汽车维修类专业人才具有重要的意义。本文以该精品课程建设的实践为基础,介绍了课程建设的经验及成果,并着重介绍了针对这门课的教学改革和教学方法与手段,并按照资源共享的技术标准建设了立体化教学资源,满足高职学生多样化的学习需求,适应学生个性化的学习方式,对于同类精品课程开发具有借鉴意义。

机械设计基础精品课程建设的探索与实践

分析研究了高职高专院校精品课程的定位.以机械设计基础系列课程为对象,阐述了如何通过建设一流的师资队伍,优选教学内容,编著优秀教材,改进教学方法和手段,建立与课程体系相辅相成的实践教育体系,改革考试方法,建立有效的管理机制,教学资源上网,网上进行答辩,使机械设计基础课程具有科学性、先进性、实用性和示范性.

建设高职精品课程的研究与实践——以机械设计基础课程为例

本文通过分析机械设计基础课程建设的实例,对高职精品课程建设的教学内容、教学方法与手段、教材建设、实践教学等方面进行研究。

《机械设计基础》精品课程建设的实践

威海职业学院在《机械设计基础》精品课程建设过程中,按照学生的认知规律,以现有教材为蓝本,将《机械设计基础》授课内容分成基础理论知识、常用机构、常用机械传动及通用机械零部件四个模块,在教学过程中注重“激、实、动、联”,并采用多种教学方法,取得了较好的教学效果。

《护理学基础》精品课程的建设与效果

目的通过《护理学基础》精品课程建设实践,进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法参照国家教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"文件精神及我校精品课程建设标准,对《护理学基础》课程从建设理念、培养方案、教师资源、教学内容、教师队伍、教学方法等方面进行深入研究与实践。结果2004级护理本科生《护理学基础》课程综合评价各项指标高于2003级护理本科生。结论《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量,提示课程建设要注重挖掘学校自身的优势和特色,针对存在的不足进行建设,才能取得精品课程建设的实效,实现学校人才培养目标。

中职机械基础精品课程建设初探

我国中等职业教育正处于改革和快速发展阶段,在国家大力发展职业教育的今天,开发中职精品课程、整合各类教学资源已经是中等职业教育中一件刻不容缓的任务。全面分析社会、行业及教育现状,合理确定人才培养目标,科学构建人才培养模式和教学内容体系,最大限度满足社会需要,是中等职业技术教育专业教学改革的关键。

建构主义视野下《护理学基础》精品课程的建设与效果

目的探讨建构主义理论指导《护理学基础》精品课程建设的实践与效果。方法实验组在建构主义理论指导下进行《护理学基础》精品课程建设并实施教学,与采用传统方法教学的对照组进行比较。结果 85.00%以上的学生认为建构主义理论指导下的教学方法能提高学生学习的主动性和积极性、激发学习兴趣、加深对知识的理解和记忆、提高各方面的能力、增强团队合作精神;实验组学生的理论成绩、操作考核成绩均高于对照组(P<0.01)。结论建构主义理论指导下的《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量的提高和护理人才的培养。

新工科建设背景下机械制造技术基础课程建设探索

基于新工科建设人才培养新模式,借鉴麻省理工学院(MIT)新工科人才理念,针对机械制造技术基础课程存在的教学内容有待更新、教学方式以“教”为主、教学环节缺乏工程训练、实践教学环节缺乏系统性以及课程考核缺乏实践考核等问题,提出机械制造技术基础课程建设新思路,调整人才培养目标,构建以理论教学、实验教学、实践教学为一体的课程体系,完善以学生为中心的教育教学方式和课程考核机制,积极探索新工科背景下课程建设的有效途径,不断提升教育教学质量,培养高素质创新人才。

护理学基础精品课程建设的实践

本文就护理学基础精品课程建设的实践从明确专业培养目标及课程目标、精编重组教学内容、采取灵活多样的教学组织形式及教学方法、应用现代教学手段、加强师资素质内涵建设等方面进行了探讨,旨在通过精品课程建设,提高护理学基础课程教学质量和护理人才培养质量,为其他院校护理学基础精品课程的建设提供参考。

以建设精品课程为契机 加强基础课建设

北京大学历来把教学工作看做是学校长远发展最基础、最重要的工作,把教学质量看做一个学校安身立命之根本.在北京大学本科教育体系中,基础课程建设一直是学校课程建设的重点,并在学校总体教改思路指引下不断改进.