基于项目制教学模式的高职机械制造实训课程设计与实践

本研究,进一步培养学生的实践技能和创新思维,PBL教学法成为焦点。此研究在机械制造基础设备课程项目中,PBL教学流程被提出并实行。实验结果揭示出,PBL教学模式对教学过程的积极影响是显而易见的,它增强了学生的参与度,强化团队协作能力,还提高了创新思维能力。课程设计方案透出实践性和理论性,为日后的课程设计奠定基础。研究显示,PBL实训课程设计更贴近高职教育的目标,在实践操作技能和应用能力的培养上更有优势,为学生未来职业发展铺好道路。

应用化学专业开设机械制造实训课程的必要性

高等院校的培养目标不同,决定了学生的知识结构和能力结构也有着很大的不同。作为行业性比较强的工科院校,培养目标是让学生成为高级工程师,通过几年的专业学习、习惯养成和社会实践,获得工程师应该具备的基本技能,具备实际工作的能力、科研工作的能力和解决问题的能力。工程能力培养是工科院校工程教育的薄弱环节,提高工科院校大学生工程能力是高校亟待思考和解决的问题。机械制造实训是诚信意识、创新精神、实践能力培养中最具综合性、实践性、亲历性和体验性的环节。在我国大规模开设二课教育之前,机械制造实训是其他教学环节无法替代的,它对于一个学生综合素质的考验更为全面、严格。

工程图学与机械制造实训联合式学习课程创新

随着信息化时代的到来,计算机绘图对课程的影响越来越大,各大高校纷纷对工程图学和机械制造实训课程进行改革;本文以武汉理工大学为例,通过分析目前课程安排和教学方式,提出了"工程图学+计算机绘图+机械制造实训"的联合学习方式对课程进行创新,让学生掌握机械制图软件的使用,培养创新能力和动手能力,提高课程学习效率。