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线上线下混合式教学探索与实践——以在线课程“机械制造工艺1”为例
被引量:
3
1
作者
张宏
郑银环
+1 位作者
庄可佳
高忠梅
《科教导刊》
2022年第6期76-78,共3页
“机械制造工艺1”课程是机械类专业的必修核心课程,其特点是“四多一少”,即:概念多、标准多、专业知识多、课后作业多与授课学时少(学时减半)。针对这些问题,探索新的教学模式:通过课程思政,激发学生的民族自豪感和爱国情怀;通过线上...
“机械制造工艺1”课程是机械类专业的必修核心课程,其特点是“四多一少”,即:概念多、标准多、专业知识多、课后作业多与授课学时少(学时减半)。针对这些问题,探索新的教学模式:通过课程思政,激发学生的民族自豪感和爱国情怀;通过线上线下混合式教学,培养学生自主学习的能力和分析问题与解决问题的能力;通过建设灵活便捷的网上教学资源,拓展课程设计内涵;通过全过程形成性评价,提供教学反思及其改进方向。经过近几年教学实践,取得了良好效果,促进了具有自主学习能力、终身学习意识与习惯并具有创新精神的国际化人才的培养。
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关键词
机械制造工艺1
课程思政
线上线下混合式教学
全过程形成性评价
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职称材料
题名
线上线下混合式教学探索与实践——以在线课程“机械制造工艺1”为例
被引量:
3
1
作者
张宏
郑银环
庄可佳
高忠梅
机构
武汉理工大学机电工程学院
出处
《科教导刊》
2022年第6期76-78,共3页
基金
湖北省教学研究项目“基于MOOC的新工科教材建设与研究——以国家精品在线开放课程《互换性与测量技术》为例”(20181207111748)
文摘
“机械制造工艺1”课程是机械类专业的必修核心课程,其特点是“四多一少”,即:概念多、标准多、专业知识多、课后作业多与授课学时少(学时减半)。针对这些问题,探索新的教学模式:通过课程思政,激发学生的民族自豪感和爱国情怀;通过线上线下混合式教学,培养学生自主学习的能力和分析问题与解决问题的能力;通过建设灵活便捷的网上教学资源,拓展课程设计内涵;通过全过程形成性评价,提供教学反思及其改进方向。经过近几年教学实践,取得了良好效果,促进了具有自主学习能力、终身学习意识与习惯并具有创新精神的国际化人才的培养。
关键词
机械制造工艺1
课程思政
线上线下混合式教学
全过程形成性评价
Keywords
Machine Manufacturing Technology
1
ideological and political education
online and offline mixed teaching
formative evaluation of the whole process
分类号
TH16-4 [机械工程—机械制造及自动化]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线上线下混合式教学探索与实践——以在线课程“机械制造工艺1”为例
张宏
郑银环
庄可佳
高忠梅
《科教导刊》
2022
3
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