机械制造技术专业校企合作人才培养模式研究

近年来,随着我国教育体制的不断改革,各大院校越来越重视校企合作关系。高校只有加强了校企合作关系,才能不断为社会培养更多的专业人才。但是,目前我国高校在机械制造技术专业校企合作人才培养模式中依然存在很多问题亟需解决。本文首先分析了机械制造技术专业校企合作人才培养模式的内涵和特征,然后讲述了其中存在的问题,并提出了一些相关对策。

中职机械制造技术专业建设探索

以福建工业学校为例,分析中职机制造技术专业课程体系构建、专业技能和职业素养培养等方面存在的问题,提出了具体的改革措施。

基于校企合作的中职课程体系的构建与实践——以中职机械制造技术专业为例

文章以机械制造技术专业为例,探索中职机械制造技术专业订单班课程体系的构建。在对职业岗位的工作任务进行分析的基础上,对专业课程体系进行改革,将企业岗位任务转化为以任务驱动课程模式的课程,改革了原有与要求不相适应的课程内容,并重新安排了课程教学顺序。通过实践证明,只有符合企业岗位能力要求、又能激发学生学习兴趣、并通过"做中学、学中做"来学习的课程,才能收到良好的教学效果,并满足企业对技能人才的实际要求。

机械制造技术专业中高职教学模式衔接的研究与实践

本文对中高职课程衔接的影响和基础进行了简单介绍,阐述了机械制造技术专业中高职教学模式衔接现状,针对中高职教学模式衔接策略展开了深入的研究分析,发表了一些建议看法,希望可以提高中高职教学模式衔接有效性。尤其机械制造技术专业,存在有明显专业性和实践性特点,为了取得理想的教学质量,必须要对中高职教学模式衔接进行充分全面分析,提高中高职教学水平。

机械制造技术专业校企合作人才培养模式研究

随着近些年我国对教育体制进行不断的深入性改革,我国的各大高校对学校与企业之间进行合作教学重视度也随之不断提高。高校通过不断加深与企业之间的合作教学模式,可以在一定程度上提高培养人才的能力,为社会输送更满足社会需求的专业性人才。不过我国现阶段的高校与企业之间进行合作教学培养人才的模式还存在着一些问题与不足之处,特别是高校的机械制造技术专业与相关企业进行合作的时候。文章先是对高校的机械制造技术专业与相关的企业之间进行合作教学培养人才的模式所具有的意义与优势特点进行了简要分析与说明,然后对高校的机械制造技术专业与相关企业之间合作教学培养人才的模式当中存在的问题与不足之处进行详细探讨,并针对这些问题提出了一些解决措施。

论校企合作视域下的机械制造技术专业人才培养

文章从校企合作视域下机械制造技术专业人才培养的特征入手,着重分析校企合作视域下机械制造技术专业人才培养存在的问题,并探索了校企合作视域下机械制造技术专业人才培养的原则,并探索了校企合作视域下机械制造技术专业人才培养的策略。

机械制造技术专业人才需求调研报告

机械制造技术专业建设小组对机械制造企业、毕业学生、行业企业专家及其他院校进行调研,获得专业岗位需求及职业能力、素质和职业素养,启示机械制造技术专业人才培养方案的制定要以企业需求为导向、以能力为本位、融入创新元素、体现发展性评价.

现代学徒制背景下校企共建课程标准的探索与实践——以“机械加工工艺与装备”课程为例

在现代学徒制人才培养过程中,校企共建课程是现代学徒制和传统人才培养模式的重要区别,提升现代学徒制学生(学徒)的职业素养,是现代学徒制人才培养成功的关键因素之一。课程标准的编制应由校企双方共同协商完成,企业的参与保障了课程与生产实践结合,现代学徒制课程标准的科学合理性对提升现代学徒制学生(学徒)的职业素养至关重要。经过两年建设,哈尔滨轻工业学校机械制造技术专业顺利通过现代学徒制国家级验收,实现了学校、企业、学生(学徒)、社会共赢,满足了合作企业对于技能人才的需求,学校提高了人才培养质量,学生(学徒)的职业素养大幅提高。

论产学合作教育中兼职教师队伍的建设

本文根据河南机电高等专科学校“2+1”产学合作教育模式的具体情况,论述了兼职教师队伍建设的重要性、基本思路和原则,总结了兼职教师队伍建设的运作方法和队伍建设取得的成绩。