＂工程材料与机械制造基础＂课程知识体系研究

本文按照产品制造流程的逻辑关系构建了"工程材料与机械制造基础"课程的知识体系和能力要求。该体系的构建将为进一步修订课程基本要求(或制定课程标准)、编写教材、加快与工程训练课程的协同创新提供重要基础,为本课程教学提供参考。

基于微课的《工程材料及机械制造基础》在线课程建设初探

为顺应"互联网+"时代的发展趋势,进一步推动信息技术与教育教学深度融合,全国高校都在积极组织开展在线课程建设。本文通过对《工程材料及机械制造基础》课程性质和特点的分析,初步探讨了其在线课程的建设思路。

大工程背景下工程材料与机械制造基础系列课程存在的主要问题和解决方案

本文针对大工程背景下工程材料与机械制造基础系列课程的有机整体与"分片包干式"的教学体制之间、"学时锐减与新知识点剧增"之间以及课程改革进程滞后于创新型人才需求之间的三种矛盾,提出了"顶层设计"下的优化课程体系理念;指明项目驱动下的教师引导学生主动探求知识的解决思路。为了提高学生的知识创新和能力创新素质,教师应当把科研亮点源源不断地凝练为生动的教学资源,实现科研的二次创新和"反哺"教学的重任。

工程材料及机械制造基础课堂提问技巧

工程材料及机械制造基础课程是机械类专业的一门专业基础课，课堂提问在该门课程教学中具有重要意义。在遵循该门课程课堂提问原则的前提下，课前精心准备，从适当的角度，紧扣课程的重点难点，课堂巧设提问，能更好地搞好这门课程的课堂教学。

“工程材料及机械制造基础”系列课程改革指南的内涵与指导思想

一、制订课程改革指南的背景与思路 随着近年科学技术的快速发展,知识更新的加快,学科大幅度的调整,'工程材料及机械制造基础'系列课程在原有的基础上正在发生着重要变化.考虑到大工程背景下机械制造学科的发展趋势与高等教育的改革精神,结合本课程的实际,教育部机械基础课程教学指导分委员会'工程材料及机械制造基础'课程教学指导小组在上一届金工课程改革的基础上制订了新的重点院校课程改革指南.制订改革指南的总原则是:改革与相对稳定并举,方案宜粗不宜细.首先这是因为改革是课程发展与进步的必然要求,没有改革就没有进步,但是改革必须有足够的继承性,而且改革的成功与否与实践效果密切相关,考察实践效果是需要时间考验的,没有相对稳定的实践过程,改革的成功与否就无从谈起.

“工程材料与机械制造基础”系列课程:昨天、今天与明天

"工程材料与机械制造基础"系列课程(简称系列课程)随着高校扩招和学科专业的分类细化,如今该系列课程被"肢解"到不同的学院、专业和教研室,使本来系统的知识体系和能力体系不再成为系统,而成为碎片化的知识模块。故此,为提高人才培养质量,把被"肢解"的该系列课程恢复到完整的、具有生命力的"实体"教学体系-工程训练势在必行。

工科院校机械类专业《工程材料与机械制造基础》系列课程发展初析

调研目的是发现《工程材料与机械制造基础》系列课程长期发展后,目前存在的主要问题和原因,以形成解决这些问题的基本思路和相应的措施。调研采取了实地考察、交流、收集资料、完善数据等形式。调研结果表明,部分院校该系列课程在学期安排上缺乏科学性;新材料、新技术、新工艺内容不断增加和学时不断缩减的矛盾比较突出;工科院校"重理论知识传授、轻实践能力培养"的错误观念还有待扭转。

浅谈《工程材料与机械制造基础》课程的教学改革

为了使《工程材料与机械制造基础》课程更好地面向社会,服务社会,跟上时代发展的步伐,介绍了该课程在教学内容、教学方法和教学手段以及考核形式等三方面的改革思路。

探索卓越工程师培养前提下机械制造与材料基础的教学模式

为了适应时代的发展,专业基础课的《机械制造与材料基础》的教学目标不再仅仅是掌握经典理论。随着卓越工程师的提出,了解新兴技术,有效解决生产实践问题,成为培养适应形势变化的应用型人才的必需。在此,为了提高教学效果,根据教学内容的不同,在讲授经典知识点时将教学可视化,在讲授新兴技术时将教学科研化,以期增强学生学习的主观能动性,提高学习效率。

浅谈《机械制造与材料基础》的学习

《机械制造与材料基础》是高等工科学校热能与动力工程等近非机械类本科专业学生学习机械制造知识而开设的一门重要的专业基础课,其重要地位不言而喻。该课程通常将教学内容分为三大模块:材料性质,材料加工以及零件性能。但是教学内容涉及学科广,知识点分散,难以记忆。在教学的过程中,往往存在学生主观能动性不强,学习效果不佳的现象;对于知识点,往往是生搬硬套,无法做到融会贯通,活学活用。结合笔者的教学实践,将教学内容孤立成三大模块是不合适的,尝试以零件分析—材料选择—毛坯选择—热处理—切削加工—热处理—使用性能为主线,将教学内容一体化。

《工程材料与机械制造基础》课程的改革与实践

从选用教材、更新教学内容、强化实践性教学环节、改革教学方法及教学手段等方面总结了《工程材料与机械制造基础》课程改革的主要工作,以期对其他课程的改革有一定借鉴作用.

《工程材料及机械制造基础》课程教学方法论

本文阐述了作者在提高工程材料及机械制造基础教学质量方面所做的多种思考，具体的介绍了作者为提高教学质量所采取的各种措施．

机械制造中金属材料快速成型技术探究

随着社会经济的发展,人们对科技产品的要求越来越高,市场竞争也愈加激烈,对此就需要加快产品更新升级。在产品制造中,金属材料是重中之重,但金属材料在生产中需要时间周期,传统的制造方法最短几周,最长则需要几个月才能完成,这段时间内就会失去市场先机。为了解决这种问题,一种全新的技术开始发展起来,便于机械制造中的金属材料快速成型,帮助制造业赢得时间机会。基于此,就需要机械制造企业熟悉掌握快速成型技术的应用,才能切实应用到实际中,以下做出详细的分析研究。

机械设计中的机械材料选择与应用分析——评《工程材料与机械制造基础》

机械设计中材料的选择对产品质量和性能有最直接的影响。科技的快速发展为机械设备的设计和完善提供了新的技术,同时也带来了巨大的挑战。在机械设计中如何妥善选择材料,需要对机械工程材料有足够的了解,并且能够在选择材料过程中对材料的价值有所甄别。《工程材料与机械制造基础》一书对各种材料的种类、组织结构、性能、热处理效果以及用途都做了详细的归纳总结。通过阅读本书能够充分掌握各种材料的甄别技巧,并将所学知识应用在机械设计当中,具有较强的实用性。

《工程材料及机械制造基础》在培养复合型人才中的地位和作用

随着社会主义市场经济体制的发展和完善，人才作为一种最活跃、最重要的社会资源必然要求得到合理的配置。而要做到这一点，则必须依赖人才市场的充分发育。人才最终会成为一种特殊的商品通过人才市场或主要通过人才市场得以交换和流动、人才也只能通过流动找到自己的位置，实现自己的价值(包括生活待遇、社会地位、心里满足等)。显然，

用纸制造模型的新技术

用纸制造模型的新技术华中理工大学沈其文，马莎，陈国清当前科学技术的飞速发展，促使产品更新换代异常频繁，因而缩短产品开发周期，降低开发费用是制造厂商面临的迫切问题。８０年代中期，国外研究了一项快速生产原型的制造技术（ＲＰＭ—ＲａＰｉｄＰｒｏｔｏｔｙｐｉ...

密封材料

本文叙述机械密封用的材料、唇口密封等用的弹性材料以及法兰连接等静密封材料。

基于新工科的知识、能力、实践、创新一体化培养教学模式探讨

如何加快知识向能力转化,是大学教学研究面临的重大问题。传统的课堂教学和工程实践训练过程相互分离,流水线式教学模式很难打通知识与能力之间的界面障碍,不利于促进知识向能力的转化。为此,本文对"工程材料与机械制造基础"系列课程体系、基本要求进行重构,提出将知识、能力、实践、创新(KAPI)一体化培养的教学方式,并进行了初步实践。相关研究工作作为重要组成部分,获得了2018年国家级教学成果一等奖。

金工课程教学改革与探索

本文针对金工的特点对该课程的教学内容改革进行了探讨 ,对教材建设提出了建议 ,介绍了教学方法改革的经验 ,提出加强与实践教学环节的联系对提高金工教学质量有重要作用。