面向新工科的地方高校机械制造课程群建设研究

基于新工科建设战略和湖南省“三高四新”战略,探索地方应用型高校机械设计制造及其自动化在专业人才培养方面的新要求。构建旨在全面培养学生的机械制造课程群,提出了机械制造课程群建设的内涵和方案。首先,提出“掌握知识—提高能力—培养素质”的一体化培养理念,并将其作为主线贯穿于机械制造课程群建设和机械制造专业人才培养的全过程。其次,在理论教学中,将新工科背景下面向智能制造产业的专业人才培养新要求融入机械制造类核心专业课程的教学大纲,并将其具化到课程教学内容中。在实践教学中,进一步深化校企合作和产教融合,协同共建校企协同育人平台,构建多层次多环节“体验式”教学体系,打造完备的实践教学平台。通过推动机械制造类相关课程的建设,实现其在教学内容的设置、教学手段实施以及教学评价等方面的有机协同改革,从而全面提高面向新工科的应用型人才培养质量,培养出适应并满足未来新兴产业的发展需求,具备良好的工程实践能力与创新能力的高素质应用型人才。

基于学生创新能力培养的机械制造课程群建设研究

在新工科建设背景下,西安工商学院必须及时更新教学理念和教学方法,建设突出数字化创新的机械制造核心专业课程和专业能力体系课程群,培养和提高学生的综合实践、科学思维、创新能力、工匠精神及担当意识。该课程群的教学改革,对旨在培养应用创新型人才的其他课程的教学有一定的参考价值。

机械制造课程群体系构建与实施——基于工程教育认证毕业要求

本文以满足工程教育认证机械类专业补充标准中对机械制造类课程的需求为出发点,以实现对通用标准中12点能力要求的支撑为基本原则,探讨机械制造课程群的体系构建与实施。首先围绕毕业要求能力达成,建立了机械制造课程群,明确了各课程对毕业要求能力达成的支撑;然后围绕毕业要求能力达成,将课程内容、考核方式等在课程大纲中细化,并以"机械制造训练"课程为例,阐述了围绕毕业要求能力达成的各教学环节的运行实施;最后,对教师能力提高也提出了要求。基于工程教育认证毕业要求达成的机械制造课程群体系构建与实施对于其他工程类专业核心课程群的构建与实施具有一定的指导意义。