机械原理与机械零件教材及教学方法改革

探讨了机械原理与机械零件课程如何结合专业特点重组教材,改变课程与所学专业实际不搭界的状态;探讨如何采用理论与专业实际结合的教学方法,如何应用现代多媒体等直观教学手段于教学实践中.

关于《机械原理与机械零件》实践教学的几点探讨

《机械原理与机械零件》是机械类专业的一门专业技术基础课,它为后续的专业技术课打基础。但这门课本身也具有一定的独立性,学完这门课以后,培养学生有如下的能力:(1)能进行简单机械传动的开发性设计;(2)能进行一些机器的维修,能对现有机器进行适用性改造和变型设计。对高职学生的培养目标是,即有动手制造维修的能力,又具有设计的能力。

《机械原理与机械零件》的教学改革

在《机械原理与机械零件》的教学中,借助形象化的教学手段,采取富有启发性的讲授方法,引导学生解决实际问题,取得了较好的教学效果.

《机械原理与机械零件》实验教学达标条件初探

重视实验教学达标条件是提高教学质量的关键.为此,我们对本课程实践教学达标条件进行了初步探索.一、实验教学管理制度1.实验室集中管理,成立实验科(中心)为妥;

浅谈《机械原理与机械零件》课程教学

《机械原理与机械零件》课程学习的好坏将直接影响到后面专业课的学习及将来从事本专业的实际工作能力，基于课程现状，分析课程改革方法。

论《机械原理与机械零件》教学中学生创新能力的培养

《机械原理与机械零件》教学与学生创新能力的培养之间关系密切．教师在教学中应从创新人格、创新意志、创新思维等方面加强学生创新能力的培养．

浅谈《机械零件》结构设计考试的改革

一、问题提出机械零件课是一门具有设计性质的技术基础课,零件的结构设计在零件课程里占有十分重要的内容.《机械零件》课程的考试中,零件的结构设计部分应该有足够的份量.

《机械设计基础》新旧教学大纲的比较

全国中等专业学校机械原理与机械零件课程组于1998年六月制订出新一轮全国中专《机械设计基础》、《机械基础》课程教学大纲,它与1987年第三轮《机械原理与机械零件》教学大纲相比,具有明显的特色: 一、课程名称更具专业针对性 旧大纲名称为机械原理与机械零件教学大纲,分机械类专业,90—105学时少学时通用,非机械类专业50—70学时少学时通用。

《机械基础》教学谈

《机械基础》是中职机械专业的主干专业基础课之一，也是机械专业对口高考的专业理论考试的重点。《机械基础》是《工程力学粼金属材料与热处理》《机械原理与机械零件》和《液压传动》四门课基础知识的集成，《机械基础》的这四个部分学法要求各异，有的要求记住繁多的钢号性能热处理方法，有的要求看懂复杂的结构图并了解相关的加工工艺。

加强实践环节 提高教学质量

本文论述了在中专《机械原理与机械零件》课程的教学中 ,加强实践性环节的必要性、途径、方法和意义。

如何教好平面机构自由度的计算

<机械原理与机械零件>的第一章就是关于平面机构自由度的内容,教好这一章,对培养学生学习整个课程的信心和积极性,都能起到关键性作用.

突出应用 强化技能

《机械原理与机械零件》是学生学习专业课的基础,也是工程技术人员必须具备的知识。根据中专校教改方向中“不过份强调理论推导,而着重联系实际”的指导思想和教学大纲中“培养学生掌握常用机构和通用机械零件的基本知识、基本理论和基本技能,初步具有分析和设计机械零件和部件的能力”的任务要求,在教学活动中,我认为应遵循“突出应用,强化技能”的原则,以讲授实际应用知识为主,加强对学生的基本技能训练。

把好答辩这一关

学完《机械原理与机械零件》后,紧接着要进行课程设计。 然而,不少同学在进行设计时,盲目按照提供的设计步骤逐步照搬、照套书本,不考虑为什么、有无更好的方案,设计完成之后,提问有关设计的问题,则不知所云,有的连零件课程的内容也回答不清,这就达不到零件课程设计的主要目的。我们认为,可以通过严把设计答辩关来解决。

在教学中用电脑的体会

现在我校的电脑多了,每个教研组都配有电脑和打印机。许多家庭也购置了电脑,这非计算机专业的老师使用电脑为教学服务创造了有利条件。 我今年45岁,从95年开始学习电脑,如今我写教案、出考试卷、画机械图、改作业都在电脑上完成,电脑成了我得心应手的工具,使我的工作效率大有提高。现将我学用电脑的一些体会谈一下,或许对和我年龄相仿条件相当初学或想学还未学电脑的各位老师有所帮助。

运用电教手段 提高教学效率和效果的探索

学校教育肩负着培养人才的重任,在目前信息爆炸、教学内容不断增加、对教育深度和广度的要求越来越高的情况下,教学仍采用过去的"一张嘴巴一支粉笔,上课从头讲到尾"的方式已远远不能满足现代教育的需要,必须采取有效的教学手段来提高课堂教学效率和教学效果。从而达到培养高素质人才的目的。