新工科背景下机械工程训练实验课程的改革

为了促进学生全面发展,提升机械工程训练实验课程教学质量,文章首先分析了机械工程训练实验课程教学现状,然后阐述了新工科背景下机械工程训练实验课程改革策略。

《机械工程材料》实验课程与工程实际的深度融合策略

在当今快速发展的工业时代,机械工程材料作为连接科学理论与工程应用的桥梁,其重要性不言而喻。《机械工程材料》实验课程,作为机械类专业教育的核心组成部分,承担着将抽象材料理论知识转化为直观工程实践体验的重任。如何实现该课程与工程实际的深度融合,激发学生的学习兴趣,提升其解决复杂工程问题的能力,成为教育者和工程师共同关注的焦点。本文旨在探讨《机械工程材料》实验课程与工程实际深度融合的策略与路径,旨在构建理论与实践并重、教学与科研结合的教学新模式,以期为培养适应未来制造业需求的高级工程技术人才提供参考。

浅谈高校机械工程基础课程实验教学改革

随着我国高等教育改革的不断深化,高校的教育教学工作也在不断进行着改革,对于机械工程基础课程来说,其实验教学环节也同样面临着新的挑战和机遇。通过分析高校机械工程基础课程实验教学中存在的问题,结合当前高校机械工程基础课程实验教学改革的需求,提出了相应的改革措施。以培养学生创新能力和综合素质为目的,进一步提升高校机械工程基础课程实验教学效果。基于此,本文就高校机械工程基础课程实验教学改革路径展开探究,以供参考。

浅谈高职机械工程基础课程实验教学改革

在新时代教育的不断发展和教学理论的深入探索下,对高职教育中的机械工程基础课程实验教学改革与创新提出了新要求,要求学校以职业能力和素质的培养作为主要课程设置安排,采用与未来职业紧密结合的系统化理念进行课程开发,在学习知识的同时锻炼专业技能,将理论与实践融为一体。在教学过程中,要注重学生的实验能力和实践精神,通过典型企业产品作为载体,以机械工程一般设计与加工作为教学任务。

“机械工程材料”实验课融入思政教育的实践方法

“机械工程材料”是机械类、近机械类专业学生的一门重要专业基础课程,该门课程包含理论课和实验课,围绕思政教育融入专业课程探讨部分思政内容融入实验课程当中,使得思政教育能更紧密地与专业课程相结合,推进课程思政高质量建设。

中美高校机械工程实验课程设置与人才培养模式的比较研究

选择中美典型高校为样本,比较研究两国高校机械工程类创新人才的实验教学培养模式、实验课程设置及实验室管理。针对机械工程实验教学中的薄弱环节,就如何提高其教学质量、制定实施细则,从教学理念、计划、内容、方式上不断丰富和规范我国机械工程实验教学,为高校及其主管部门进行基于大学生实践创新能力培养的机械工程类实验教学改革及实验室建设提供具体、可操作性强的实施方案。

高职机械工程材料课程实验教学改革探索

从科学设置实验内容、完善实验过程及评价、实验信息化等方面探索高职"机械工程材料"课程实验教学的改革途径,既使学生熟悉技能操作,同时促进学生理解课程的基本理论。从而满足现代职业教育应培养具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才的要求。

研究生实验课程《机械工程综合实践》教学改革

针对机械工程专业硕士研究生实践能力培养问题,通过开设"机械工程综合实践"实验课程来提高研究生的基础实践能力与综合实践能力是一种新的探索。结合近年来的具体教学实践,从实验课程教学实践项目设置、教学过程实施、课程考核与成绩评定模式等方面进行了分析与探讨,以期对研究生实验课程的教学以及研究生综合实践能力与创新实践能力的培养提供有益的借鉴与参考。

加州大学洛杉矶分校顶点课程的机械工程实验教学浅析

顶点课程是美国高校工程类专业面向大学四年级开设的综合性实践课程,课程一般以面向工程实际的设计需求作为实例,将本科阶段不同学科的知识点进行整合,培养学生的创新、实践、团队协作等综合能力;以加州大学洛杉矶分校(UCLA)机械工程系的顶点课程为例,介绍了2016年度该课程的设计需求及实施过程;在与国内高校机械工程专业实验课程特点的对比基础上,通过分析UCLA顶点课程的教学内容及组织方式,从学生综合能力的培养、开放性实验室建设、实验教学资源的整合等三个方面,对机械工程实验教学的课程建设进行了讨论。

浅谈高职机械工程基础课程实验教学改革

针对目前高职机械工程基础课程实验教学不被重视、内容偏少、设备陈旧、方法单调等问题,提出了更新内容,扩充设备,改进方法等新的实验教学观点,并强调在实验中努力培养学生的创造性和动手能力。

机械工程专业多课程融合实验的探索与建设

根据机械工程专业的课程和知识体系,在液压传动实验平台的基础上通过融合多种课程的实验内容,设计出一个既相对独立、又密切联系的多课程融合实验,旨在提升学生综合解决问题的能力,探索紫金学院特有的工程化综合性实验教学模式。

关于机械工程训练实践课程教学的思考

随着机械工程教学教学变革的深入,机械工程训练实践教学模式已变成工科专业培养机械工程人才的重要课题。本文着手于机械工程训练实践教学模式的方向,对机械工程训练实践教学模式的实践过程及教学效果进行了分析。

机械工程专业实验重能力培养课程建设探索

实验教学是机械工程专业学生工程能力培养的关键环节之一。结合上海应用技术大学实际实验设置设施情况,就专业实验课程如何实现"重能力培养"的课程内容、教学方法以及开放平台构建等方面进行研究,探索构建全开放实验教学平台、网络实验教学平台、学生自主研学创新实践平台。

机械工程专业实验教学体系改革的探讨

该文结合教学管理体验，分析了原有旧的实验教学体系存在的问题，从实验室硬件建设和软件建设相互协调配套的角度论述了实验教学体系改革的必要性和可行性，提出了实验教学体系改革的基本方式和具体目标，并着重强调要由有关方面协调一致，采取必要的技术保障措施。

“机械工程实验”教学研究与实践

文章研究了"机械工程实验"课程的定位、教学内容体系以及教学组织模式,对提高"机械工程实验"课程的教学质量,规范其实验教学方法和组织模式具有指导作用。实验课程的教学实践和探索表明,"机械工程实验"是培养机械类学生实践能力和创新能力的重要教学环节,能够为学生今后从事工程设计和科研活动奠定良好的实验科学基础。

机械工程实验教学中心建设与创新人才培养

机械工程实验教学中心围绕着培养创新能力和工程意识强的复合型工程技术人才的目标,坚持实验教学与理论教学、科学研究相结合,注重创新能力培养、鼓励个性发展的建设思路,积极参与教学内容、方法与实验体系的改革,形成先进教学模式,在多个专业的人才培养中发挥着重要的作用。

机械工程材料课程教学改革探讨

机械工程材料是机械、材料类专业重要的专业基础课,知识面广且具备一定的工程实践性。本文对机械工程材料课程教学的现状进行分析,根据课程以及本科学生的特点,对该课程的课程教学方式进行探讨,对课程教学方式进行创新和改进,充分利用多媒体教学技术,同时注重实验教学和课堂教学的结合,调动学生的学习热情和能动性,培养学生创新思考的能力和工程实践的经验。

机械工程材料课程的教学改革

机械工程材料是机械与材料专业的一门重点基础课,具有广泛的知识面和工程实践性。文章探析了机械工程材料课程教学的现况,按课程和学生特点探讨了这一课程的教法,并革新和优化教学策略,有效利用多媒体教学,在强调实验教学与课堂教学结合的同时,激起学生的学习积极性与主观能动性,教授学生创新思索的技能与工程实践的经验。

“机械工程控制基础”实验课的探讨

文章以电液比例阀控缸位置伺服系统为物理实验系统和计算机仿真实验的对象,以Mat-lab软件为计算机仿真实验的软件平台,对“机械工程控制基础”的实验课进行探讨。

面向机械工程专业的微机原理及接口技术课程改革探讨

微机原理及接口技术是机械工程等理工科专业重要课程。首先分析课程教学过程中存在的一些问题,并针对这些问题提出一些有效的课程教学改革和创新,以此激发学生学习兴趣,增强学生学习动力,提高机械工程专业学生专业素质。