如何看待“暴力作业”

“抄写生字新词,每个十遍”“背诵古诗,至少五遍” “请把数学错题,每道题订正六遍”……类似的作业对于现在的很多小学生来讲,可谓一点儿也不陌生.每天沉重的课业负担、机械地抄写背诵,简直令孩子们喘不过气来,为此便有了“暴力作业”的称谓.面对“暴力作业”,

浅析四年级学生阅读中存在的词句积累问题

词句积累在小学阶段阅读教学中具有非常重要的作用。苏东坡说过"博观而约取,厚积而薄发"。语文学习离不开积累。在3-4学年段,阅读积累包括优美词句以及精彩句段的积累。然而,在词句积累的过程中,存在着机械抄写、积累面狭隘、积累方法死板等问题。教师在学生词语、词句、片段的积累过程中,要重视引领作用,使学生在学习知识的同时,学习到好的方法。