“双高计划”背景下的机械类专业课程思政改革探索

在“双高计划”背景下,基于机械类专业课程人才培养目标,参照我国产业升级和经济发展对机械类专业人才的素质需求,将民族自信、文化传统、工匠精神等思政元素融入专业课程教学过程中,已成为实现“立德育人”目标的重要内容之一。针对该课程思政建设过程中存在的问题,从融合育人目标、重构课程内容、完善评价体系、提升教学水等角度进行了课程思政的改革探索,以期为工科类专业思政育人体系的完善提供一定参考。

面向三维CAD/CAM技术的机械类专业教学改革的研究与实践

文章介绍了面向现代三维CAD/CAM技术的机械类课程改革的总体思路和实践过程,融合三维CAD/CAM理论和方法,整合课程内容,形成新的课程体系;并通过改革教学手段和更新教学方法,来强化学生工程意识,加强创新能力的培养,满足高素质人才培养的需要。

高职高专汽车类《机械制图》教学改革探析

教学改革是旨在促进教育进步,提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。针对高职高专汽车类专业机械制图课程教学现状及存在的问题进行分析,可以提出对于这一课程的教学改革的几点思考。

高职高专机械类专业教学改革探讨

本文讨论了目前高职机械专业课教学中存在的一些问题,并从教学指导思想、教材、教学方法及教学手段、教学评价体系等几个方面论述了为什么要改革以及改革的一些建议,以期给从事职教工作者以启迪。

高职院校的《机械制造工艺学》课程教学改革探讨

《机械制造工艺学》这门课程是高职院校机电类专业必开的一门课程,具有理论性强、实践性强的特点。文章针对该课程的特点与现状分析,阐述了以人为本,加强教学改革的思路,从提高教师的专业素质,改革教学方法等方面进行教学改革探讨,以培养出符合社会要求的技能型人才。

深入推进人才发展体制机械改革——激发和释放人才创新创造创业活力—《关于深化人才发展体制机制改革的意见》解读

最近，中央印发了《关于深化人才发展体制机制改革的意见》。《意见》着眼于破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍，解放和增强人才活力，形成具有国际竞争力的人才制度优势，聚天下英才而用之，明确深化改革的指导思想、基本原则和主要目标，从管理体制、工作机制和组织领导等方面提出改革措施，是当前和今后一个时期全国人才工作的重要指导性文件。

机械工程与制造业的全球展望与中国机械工程研究生教育改革

首先展望了全球机械工程与制造业的发展,论述了7个关于机械工程与制造业发展的战略问题:1)机械工程与制造业的重大意义;2)正确理解与处理科学与技术的关系;3)正确理解与处理信息化与工业化的关系;4)什么是创新?谁是创新的主体?5)21世纪世界经济与科技的发展趋势;6)NB ICM汇聚技术将有可能在21世纪引发一场新的产业革命;7)机械工程与制造业要适应世界经济、科技与社会的发展。在此基础上,列举了当前大学所面临的严峻挑战和我国工科研究生教育中存在的主要问题。着重论述了4个重要的大学教育理念:1)普遍主义的理念;2)全面素质教育的理念;3)个性教育的理念;4)创新教育的理念。最后,就我国机械工程研究生教育改革提出了6个方面的的建议:1)采纳上述4个重要的大学教育理念;2)改革机械工程学科的教育体制;3)加强基础教育;4)加强能力培养;5)加强实践锻炼;6)加强创新活动。

基于职业能力培养的高职机械设计基础课程改革分析

高职教育是培养人才的重要环节,提升高职教育质量可以为社会输送更多高质量的技术人才。文章基于职业能力培养,就高职机械设计基础课程改革进行分析,希望为教育事业贡献微薄之力。

深圳市机械式立体停车管理政策改革探索

针对目前国内因为机械式立体停车设施的定位不明确,导致部门职责不清、行业发展受阻等问题,深圳市在总结各地先进管理经验教训的基础上,在优化管理机制、明确建设性质,实现项目全过程监管闭环和推动行业向高端智能发展等四个问题上进行了改革探索,在立法保障和体制机制保障方面有创新性突破,形成一套操作简明、流转高效的机械式立体停车项目管理体系,对其他城市有重要的借鉴意义。

农机推广在推进农业机械化改革中的作用

农业机械的使用为农业生产提供了极大的便利,在我国得到广泛推广。农业机械推广是促进农业生产机械化的主要手段,对推进我国机械化改革有着重要作用。文章对农机推广在农业机械化改革中起到的重要作用展开分析,发现并总结农业机械化改革面临的主要问题,对农业机械的推广提出相关措施,为推广工作提供理论帮助。

地方本科高校机械设计课程教学改革初探

现代机自类专业人才都必须精通《机械设计》这门课程,其能够为后续中所涉及到的机械产品设计、研发、改进与优化提供一个良好的基础条件,提高机械研究的质量与水平。其课程内容主要包含常用机构与通用零部件的设计与选用、机械结构的计算分析与校验等知识,并且在此基础上对所学到的所有科目内容的一个整合与再利用。《机械设计》中对于学生综合能力的要求较高,其基础课程包括数学、力学、几何制图学、机械工程材料、机械制造工艺、互换性与测量技术等,所以必须要严格把握好学生对于课程的接受程度,使其在以后的应用中能熟练掌握相关技巧。钦州学院由传统师范类院校转型为涵盖工、管、理、文等多学科的综合性院校,尽管工科教育起步较晚,但学校始终坚持将转型与地方区域经济发展紧密对接。作为广西壮族自治区沿海地区唯一一所公立本科高校,培养适应向海经济、"二十一世纪海上丝绸之路"经济带的复合型、应用型、创新性人才既是解决当前人才供给侧需求不足的有力措施,又是地方本科高校义不容辞的责任。

基于岗位能力培养与技能大赛相结合的机械制图课程改革策略

机械制图是当前高校机械制造专业中比较重要的课程内容,但是机械制造专业学生毕业后从事的工作岗位以及发展方向不同,在教学中需要结合学生未来不同的发展情况选择相应的教学模式。但是课堂教学时间有限,教师无法保证课堂上能够为所有学生提供相应的学习指导,因此需要探寻更加多元化的数学模式,加强对机械制图课程的改革,保证教学效率。文章主要对基于岗位能力培养与技能大赛结合的教学方式进行分析,并对具体的实践操作策略应用提出合理建议。

“机械设计基础”课程教学改革初探

“机械设计基础”是机电一体化专业重要的技术基础课程之一，优化教学内容，改进教学方法，加强教学实践是目前中职“机械设计基础”课程教学改革的主要任务。

中职数控专业机械识图项目课程改革教学实践研究

学科体系下中职机械识图教学现状存在课程结构的本位化、课程内容的学问化和课程评价的静态化问题。文章基于能力本位课程观、建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论以及职业教育课程结构观等理论,以零件测绘为载体,以工作任务为导向,对中职数控专业机械识图的课程结构、内容评价进行了改革实践。

基于中职机械教学改革策略的分析

本文针对目前我国中职院校的机械教学现状进行了系统性的分析,并结合教学过程当中存在的问题研究了进行中职机械教学改革的有效策略,以备相关人士参考。

对《机械基础》教学改革的探讨

《机械基础》是理论性和实践性较强的专业基础课，课程的任务是培养学生掌握常用机构和常用零件的基本知识、基本理论和基本技能，具备初步选用常用机构和通用性零件的能力，以及使用和维护一般机械的能力；学生掌握该课程的内容，会对学习专业课和新的科学技术，解决生产实际问题和进行技术改造产生直接影响。本文作者结合多年来的实际教学的经验，从学生、实验教学、多媒体教学的角度探讨《机械基础》教学方法改革。

《机械制图》立体化教学模式的探讨

本文论述了“立体化教学”的概念和模式。探讨了机械制图课程的特点和难点,提出了机械制图立体化教学模式的操作方式、内容,和“机械制图立体化教学包”的研制思路,以及这种教学模式可能存在的问题,及其价值前景。

流程银行经营模式下农行组织机构改革研究

随着金融脱媒化、利率市场化和金融电子化日益成为趋势,各主要发达国家借助现代信息技术,重新设计银行的业务流程、组织架构和管理模式,实施流程再造已经成为一种潮流。在借鉴国际先进经验的基础上,我国商业银行也对流程银行建设进行了积极探索。论文从农业银行角度出发,对其流程银行建设及路径进行了探讨。