破解机械效率问题的要点

“机械效率”是初中物理力学的收尾内容，综合性强，以它为主线可以考查很多知识点，是学习的重点．解决机械效率问题，有五个要点：

滑轮组的最大机械效率问题例析

机械效率是学生学习的重点和难点，它把《简单机械》和《功》这两章内容紧密地联系起来，综合性较强，由于滑轮组的最大机械效率问题涉及的知识综合、考查的能力全面，所以常和电功率一起考查，以综合计算题作为压轴题交替出现在中考试卷上，为了让同学们在中考中能顺利地解决这类问题，现就几例揭示其奥妙。

滑轮组的机械效率问题探究

原题再现例1(2022·辽宁·沈阳)用如图1所示的滑轮组,分别匀速提升甲、乙两个重物。若重物甲被提升的速度为v_(1),同时绳子自由端的速图1学情分析度为v_(2).

例说中考物理试题中的“效率”问题

纵观全国各地的中考物理试题，其中不乏“效率”问题，这是一个常考常新的热点．按照这些试题考查的知识内容，“效率”问题可分为两类：l：机械效率问题；2．不同形式的能量之间相互转换的效率问题．熟悉这些问题并理清一般的解题思路和规律，将有助于迎战中考．

巧妙提问,化难为易

在教学中发现，学生学习“机械效率”时感到很困难，不容易分清总功、有用功和额外功。也就是说，理解总功、有用功和额外功三个概念，是解决机械效率问题的关键。我总结“机械效率”一节的教学，必须让学生理解一下几点：1．三功概念。2．三功之间的区别与联系。3．有用功、额外功、总功与机械效率的联系。对此，我在教学中设计了小坡度、层层递进的连环问题进行教学，降低了教学难度，学生较容易的领会了知识。第一，我们知道，用水桶从井中提水时要做功。那么都对谁做了功？对谁做的功是有用的功，对谁做的是没有用的功？学生回答后进一步提问，这些没有用的功不做行不行？

一例初中物理教学中的疑难破解

每年教到动滑轮一节，我都会给学生讲到用动滑轮提升重物的例子。当讲解到绳子自由端上升的距离s是被提升重物上升高度h的两倍，即s=2h时，学生总会出现诸多疑惑，有许多同学对此数量关系表示难以理解。若学生不能破解这个疑问，在后面教学中遇到动滑轮及机械效率问题时，他们将会更加疑惑，进而影响下一步的学习。如何破解这个难题？通过不断思索和实践我设计了以下方法。

“增量法”应用四则(初二、初三)

相关的几个物理量之间，若其中一个量的变化量与另一个量的变化量成正比，而其它量保持不变，可利用增量法解题．