职业学校机械教师教学三注意

着国家对中职的重视,以及沿海对中职技术性人才需求的改变,中职校传统教学越来越不合时代需求了。中等职业学校机械专业教师在教学时只有明确了教材的系统和主次,抓住重点和关键,找到难点和化解难点,并在此基础上精心备课、设计教案,在教学中就可以顺利地完成教学任务,达到预期效果。基于此,本文主要对职业学校机械教师教学三注意进行分析探讨。

信息化教学大赛促进机械专业教师发展的研究

信息化教学大赛促进机械专业教师发展的研究,主要研究与分析信息化教学大赛对机械专业教师的成长情况。旨在探索机械教师职业发展途径,全文首先对机械专业教师信息化教学现状进行分析,接着对典型的机械专业教师进行剖析,得出信息化教学大赛在多个方面对机械专业教师的专业发展有着巨大的推进作用,但同时信息化教学的普及也存在阻碍因素。经过综合分析,得出机械专业教师发展必须依靠信息化技术为载体,不断提升自身的信息化教学技能,才能实现专业发展。

中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提高途径研究

随着近年来我国经济快速发展,职业教育体制改革逐渐深化,提高中职教师核心素养及专业教育能力成为学术界重点研究的课题。以专业教学能力发展为导向,着力强化中职院校教师核心素养不仅能提高专业教学质量,更能优化专业教学体制,促进教师转变教学意识,丰富学生认知。鉴于此,本文就中职机械专业教师核心素养及专业教学能力提高路径展开详细探究,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。

高职院校机械类生产性实训教师能力培养

作为为企业培养高素质技术技能的高职院校,实践教学是非常重要的教学环节。对高职院校实训教师队伍的现状分析,有针对性的对实训教师进行实践工程能力及教学能力的培养,采用培养、引进和提高相结合的措施,建立起一支强有力的复合型专职生产性实训教师队伍,并建立相应的竞争奖励机制,达到吸引优秀人才到实训教师队伍中来的目的,为培养高素质技术技能人才奠定基础。

高职机械制造类专业教师成长之路探讨

随着我国工业技术的发展,新技术、新材料、新工艺、新设备不断地涌现,促使机械制造类从业人员加快了知识更新、技能提升的步伐。我国高职院校培养的学生,就业直接面向企业的生产一线,学生掌握知识的多少及技能的高低,在很大程度上取决于教师的授课技能和对设备的操作能力,为此,探讨高职院校机械制造类专业教师成长之路显得尤为重要。

中职学校专业课教师实操技能标准的构建——以成都市中职机械大类专业为例

实践操作技能是中等职业学校专业课教师必须具备的职业技能。基于专业课程教学实际、毕业生就业岗位和行业发展需求,提炼出中职机械类专业课教师应具备“通用实操技能”和“特色实操技能”,构建包括专业素养、相关知识和实操技能要求三个维度的中职学校机械类专业课教师实操技能标准体系,并通过实操技能检测评估标准的建立,促进中职机械类专业课教师队伍专业化建设、教师个人专业化发展。

中等职业学校专业师资需求与专业本科人才培养对接性研究——以机械专业为例

通过对59所中等职业学校机械专业教师的专业知识、技能和教学能力进行调查,分析中等职业学校对机械专业教师的需求;通过对6所高等院校机械专业人才培养方案进行调查,分析中等职业学校机械专业教师需求与机械专业本科人才培养方案的对接情况。为保障中等职业教育质量,提出设置针对性课程、建立有效培训机制等有利于机械专业本科毕业生顺利过渡到合格中等职业学校机械专业教师的建议。