例析机械波多解问题

在波动问题中往往仅提供完整波形的一部分,或提供几个特殊点,形成波动问题的多解.机械波的多解问题主要有以下几种情况.1传播方向的多解波由波源发生,在介质中由近及远向前传播,介质中各质点的振动情况可根据波的传播方向确定,反之亦然.因此,当根据题中的已知条件不能确定质点的振动方向或波的传播方向时,就会出现多解情况.

“机械波”图像问题之八种经典考向

“机械波”问题在高考全国卷和自主命题卷中,属于高频考点,虽然难度不大,但题目灵活多变,试题情境不断更新.有的同学想得分却得不了,有的同学以为能得分却没得到.经过调查与学生反馈,主要还是在题型归纳、读题研判和思维分析三方面存在不足.

机械波的“多解盛宴”

机械振动在介质中传播形成机械波,由于传播方向不确定、波动图的隐含性、周期性等会出现机械波的多解问题,多解问题是高中重点内容,学生经常无法正确判断出现多解的原因,从而出现多种错误解答.本文从机械波出现多解的原因进行分析探讨,并给出不同多解的处理方法.

例谈Modellus软件在物理教学中的应用——以机械振动和机械波主题为例

为促进信息技术与物理教学的融合,对Modellus免费软件进行研究,提出了制作课件的一般流程。结合机械振动和机械波主题的内容,模拟了简谐振动、阻尼振动、波的叠加和多普勒效应,助力物理课堂教学,加深学生对知识的理解。最后,展望了Modellus软件融入物理教学的前景,探讨了信息技术与物理教学的深度融合。

机械波的多解问题解法揭秘

机械波的多解是机械波一章的难点,是高考的重要考点,也是很多学生在学习过程中过不去的坎.下面就机械波的多解问题进行分析.造成波动问题多解的主要原因有以下几种.1周期性(1)时间周期性:时间间隔Δt与周期T的关系不明确造成多解.(2)空间周期性:波传播距离Δx与波长λ的关系不明确造成多解.

MATLAB在机械波教学中的应用举例

将现代信息技术融入教学过程,利用现代信息技术弥补传统教学手段的不足已成为一种趋势。将MATLAB应用在机械波的形成、机械波的干涉的教学中,利用MATLAB的数据可视化功能,演示机械波的形成、分类、叠加与干涉的原理与过程,并将其结合在教学过程之中,以求促进教师的教与学生的学。

基于python语言探索机械波叠加的可视化实现路径

物理学是一门以实验为基础的学科,大多数的物理规律和定理都源自生活与试验,因此向学生展示实验现象是教育教学的重要手段之一,随着科学手段的不断发展,展示实验现象的方式方法也在不断改进,利用计算机可视化技术来展示一些具象实验很难展现的方面,对于提高教学能力和提升学生理解和掌握知识具有非常重要的意义,对于提高物理学课程教学效果,提升学生的科学素质、理论素养都有积极的促进作用。文章基于python实现机械波叠加的可视化,这对于机械波的教育教学有着重要的意义。

机械波多普勒效应在汽车测速方面的应用

机械波的多普勒效应在国民生产生活中的应用颇多,主要应用于对各类物体速度的测量和对一些基础物理理论的研究与证明上。在测速方面,为了由浅入深地阐明多普勒效应的公式及应用方法,公式的推导过程将从大学物理所学的基础知识开始,首先推出一维坐标系下的多普勒效应的公式,随后向二维平面拓展,由特殊到一般,进一步推导出普遍适用的机械波多普勒效应一般形式的公式。同时,通过已经推导出来的公式与结论针对常见应用多普勒效应的场景实现量化分析,即道路交通上的汽车测速通过这种量化过程,可对日常生活中的一些常见现象有更加深刻的认识。

细纱胶辊机械波产生原因及解决措施

为了提升纺纱质量,避免细纱胶辊产生机械波,介绍胶辊机械波在波谱图的基本特征,从上罗拉轴承及胶管自身精度、胶辊的套制质量、精磨偏心、表面处理、磨削量以及车间温湿度7个方面重点分析胶辊机械波产生的主要原因,从严把轴承和胶管质量关、严格按照操作法制作胶辊、待用胶辊做好存放、上车胶辊做好检查和管理等方面阐述预防胶辊机械波的措施.指出:提升纺纱质量,纺织企业要多尝试新技术、新工艺、新器材;消除胶辊机械波,制造企业要提升胶辊产品质量,纺织企业要做到质量和管理齐手抓.

例析三类“组合型”机械波图像问题中波速的求法

高中阶段描述机械波的图像有两种:一种是反映某一时刻介质中各个质点位移的波形图像,另一种是反映介质中某一质点在各个时刻位移的振动图像.以这两种图像为基础演化出的三类“组合型”图像可以综合考查学生的读图、推理以及理解和运用知识解题的能力.该类问题是高考考查的重点,也是学生理解的难点.本文将讨论这三类“组合型”机械波图像问题,并总结各“组合型”图像问题中求解波速的方法.

机械波的一般位置中“特殊点”的处理方法

机械振动与机械波是在时间和空间上表现出的周期性运动,学生要想很好地掌握本部分知识内容,必须具备一定的空间想象能力和抽象思维能力.纵观高考试题,考查形式有填空、选择、计算,内容主要包括对机械振动基本概念和规律的理解、波的多解处理方法、从振动图像和波的图像中获取信息的能力、通过振动和波的函数式考查运用数学知识处理物理问题的能力等,体现了高考评价体系中对物理学科提出的五种关键能力的考查.

厘清三个差值关系 建构好机械波模型

学生建构机械波模型的主要困难源于不能很好地理解机械波的传播方向上各质点间的关系.正确理解各质点间的相位差、时间差、平衡位置距离差,厘清三个差值关系对学生建构正确的机械波模型有重要作用.从对三个差值的理解、三个差值的关系及三个差值的多角度应用入手,以期帮助学生建构好机械波模型.

高中物理机械波工具软件设计与应用研究

机械波是机械运动中比较复杂的运动形式,是高中物理教材学习的重要内容,也是高考的重要考点,由于机械波的产生和传播是动态过程,该部分内容也比较抽象,常规教学手段往往难以形象的展现机械波的动态过程,学生在学习该部分知识的时候往往存在很大困难。基于此,该文提出了基于整合点理论的工具软件设计的思路和原则,根据教学的实际需求设计了高中物理机械波平台,并给出平台实际应用案例。

基于Matlab软件GUI的机械波模拟

本文利用Matlab软件的GUI相关控件实现了对横波、纵波、驻波和波的叠加原理的可视化模拟。在GUI界面进行相关操作可以形象地观察演示图形,通过模拟仿真,能够完整地演示横波和纵波在传播过程中的特点及性质。根据教学的实际需求,充分运用Matlab的图形功能、数值计算功能和符号运算功能可以方便地处理物理问题,不仅可以提高大学物理的教学效果,还能有效地提高学生利用计算机处理物理问题的能力。

细纱胶辊造成机械波的分析与控制

介绍了细纱机胶辊造成的机械波的原因和机理分析,包括胶辊缺油,后区胶辊牵伸状态不良,胶辊卡簧脱落,胶辊表面损伤等,对上述造成机械波的原因采取了控制措施后,能够控制机械波的产生,保证成纱质量。

粗纱工序机械波分析

介绍了粗纱工序机械波的分类,对粗纱机械传动部位出现问题所引起的一般类型机械波产生的波长根据机械传动比进行了计算,而且通过对粗纱隐波和假波的产生原因进行举例分析,探讨了在粗纱工序机械波分析中应注意的问题,认为波长的计算值和实测值只需基本相符,允许差可在±15%以内,且应对机械波进行跨工序分析。

消除细纱机1m～1.2m机械波的实例分析

我公司在纺制赛络纺14．8rex纱时，发现有多管细纱在1m～1．2m处有明显的机械波。该品种正常条干CV值13．5％，细节5个／km，粗节27个／km；有机械波纱条干CV值14．3％，细节16个／km，粗节47个／kin，均有不同程度的恶化。我们对此机械波产生的原因进行了分析。由于异常纱出现在几台细纱机的不同锭位，所以可以排除细纱传统系统出现问题的可能性。

几种假机械波及不规则波谱图和曲线图的分析

为准确分析采用条干均匀度仪测试所得波谱图和曲线图,找出波谱图和曲线图中异常曲线的产生原因,结合多年对电子条干均匀度仪的应用实践,指出由于纺纱过程中纺纱捻度、张力的影响以及有关测试部件磨损和操作方法不当等,会产生各种假机械波、不规则波谱图及曲线图,并归纳了这类图形的形成特点及识别方法。实际分析时,一定要分清楚是真机械波还是假机械波。

浅谈几种特殊机械波的成因及解决方案

研究并条、粗纱、细纱工序几种特殊机械波的形成原因及解决措施。通过分析并条10 cm^15 cm机械波、粗纱15 cm^17 cm机械波、细纱5 cm^6 cm机械波和细纱30 cm^40 cm机械波,总结出这类机械波的产生特点以及解决措施,提出在纺纱过程中因牵伸工艺配置不当,也会产生类似机械故障的机械波,只有合理配置牵伸工艺才能有效消除该类机械波。

并条机13～15cm机械波的分析与处理

生产过程中发现CJ14.6 tex机织纱和CJ27.8 tex针织纱两个品种的多管细纱波谱图出现明显的机械波,对机械波产生的原因进行了分析,并依据分析结果采取了相应的解决措施,从而消除了机械波,稳定了产品质量。