“死记硬背”和知识反刍

要重新认识“死记硬背”、“机械识记”在小学语文教学中的地位和作用。遵循儿童学习语言的规律,认识汉语学习的特点,发扬汉语传统教学方法的优势。小学语文教学应该合理利用儿童的机械识记能力,在他们机械识记能力十分强的时候,就让他们识记尽可能多的语言素材。语言学习、语言积累就如同牛羊反刍一样,有一个先机械识记知识、占有知识,日后理解知识、消化知识的过程,即:知识反刍。

语言学能三模块对英语成绩的影响

以卡罗尔的语言学能理论为框架,旨在研究语言学能中的三个模块即语音编码能力、语法敏感性、机械识记能力对大学生英语成绩的影响。研究结果表明:语音编码能力、语法敏感性、机械识记能力与英语成绩的相关性递减;不同性别、不同年级学生尽管英语成绩差异显著,其语言学能三模块之间的差异并不显著;这一研究为我国学生的外语学习和教师的外语教学在理论方法和实际操作方面都提供了一定的理论依据。

语文课堂必须书声琅琅

朗读是语文教学的一个非常重要的内容。衡量一个人的语文水平的高低,不仅要看他的写作能力如何,对文章内容理解得怎样,还要看他的朗读水平怎样。一个人,不管他对文章内容理解得多么透辟,写作水平如何高,但如果连一篇普通的文章都读不流畅或者读起来味同嚼蜡,那么,这个人的语文能力也是有缺陷的。