钳工装备在中职机械课堂实训教学中的应用

对钳工装备在中职机械课堂实训教学中应用的教学优势进行分析、探究,提出增强应用效果的方法,以更好发挥钳工装备的积极作用。

翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学探究

翻转课堂作为一个新的教学模式,已经渐渐运用到了中职机械教学的体系之中。本文简要地阐述了翻转课堂教学模式在机械课堂CAD教学过程中的突出优势,详细地分析了翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学进行模型设计和教学设计的方式方法,为中职机械教师提供翻转课堂视野下CAD课堂教学做进一步探讨。

名师工作室网络直播在中职机械课堂教学中的实践

随着省教育改革的不断深入,课本知识统一项目化,课堂教学理实一体化等已成为常态,而区域教育资源的不平衡,使得课改正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化,破解制约教育发展的难题,促进教育的创新与变革。而名师工作室网络直播课堂的应用,使得教育资源初步形成区域内共建共享,可以实现不同学校间教育均衡,充分发挥名优学校的引领作用,实现优质教育资源的有效利用,提高区域内学校教育教学质量。

探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究

课堂教学是教学的基本形式。所谓课堂教学的有效性,就是在有限的课堂时间内,采用适当的教学方式、教学手段和技术,让学生能够理解、认识、快乐接受及灵活应用老师在课堂上所传授的知识,提高学生综合素质,促进学生全面发展。如何提高课堂教学的有效性和趣味性,保质保量的按照教学大纲的要求培养一批既具有扎实专业知识,有具有基本的职业技能以及品德修养的中职生,实现职业教育"素质为本,技能为准,品德为尚,拓展为强"的职业教育主旨,已成为大多数中职教师需要潜心研究的课题,本文从教学准备、教学实施过程和教学反馈三个方面探讨提高课堂教学有效性的几点策略。

微信公众平台-微课中职机械课堂CAD教学研究

本文阐述了微课的基本内涵,并对微信公众平台对CAD教学的优势进行了分析。对微信公众平台-微信中职机械课堂CAD教学模式的构建进行了系统化的研究与建设性的探讨。

虚拟现实技术在机械实训课堂上的应用

近年来,科学技术的蓬勃发展带动了虚拟现实技术的迅速发展,目前虚拟现实技术正在以一种前所未有的方式改变着生活和工作方式,特别是在教育领域中,更扮演着非常重要的角色,对教学环境的改善起着积极的作用,在提高学生的应用技能方面也有非常出色的表现。文章以高职院校的机械实训课堂为研究对象,来分析虚拟现实技术在机械实训课堂上应用的优势及问题。

将思政教育融入《机械制图》课堂的思考

随着我国教育事业的不断发展,人们对高职学生专业能力、职业素养以及思想品质等方面提出了更高的教育要求,且在课程思政建设方面已经取得了一定的共识,逐渐在不同的专业课中挖掘思政教育的内容与素材,全面实施思政教育,提升学生的整体素养。高职《机械制图》课程作为工科装备制造类的重要内容,课程理论与实践内容联系较为紧密,同时初步为学生展示了职业内容与特征。教师应积极相应课程思政的教育改革倡导,充分挖掘该课程只能够的思政内容,在课程实践教学的过程中落实思想政治与专业教学的内容,提升学生的专业能力,培养学生良好的职业与道德素养,促进学生今后的学习与工作发展。

提高中职机械基础课堂教学有效性的方法探究

中职机械基础学科的教师在开展教学的过程中,要不断地引入先进的教学模式,坚持与时俱进。此外,更要认识到学生参与课堂的重要性,让学生能够有更多参与的积极性。并让学生在提升专业能力的同时,参加一些实践锻炼,提升技能知识。只有这样在毕业后才能够快速的适应新的工作环境,满足岗位的需求。但对学生来说,这门课程的学习还有些困难,如果基础延伸拓展不充分,那么学生的基础就会较为薄弱。所以文章将详细分析各项基础问题,并提出新的教学改进策略。

浅谈在胡格教学模式下中职机械基础课堂有效教学

胡格教学模式是一种特殊的教学思想,它是一种以项目为载体的教学,胡格的教学模式提出了“有用、有趣、有效”的“三有”课堂评估准则,倡导教学以专业的基础技能为中心,在课堂上组织的方式要多种多样、生动、有趣,从而完成既定的教学目的,从而使教学效果更好。在胡格教学模式下,教师的角色由“教学”向“陪伴”转变,学生的学习环境需要进行改变变化,以实现“学做合一”,注重对学习结果的固化,对学生的反馈进行及时的评估。本文分析了胡格教学模式的由来,中职机械基础教学现状及存在的问题,调整中职机械基础课堂有效教学的重要意义,探讨了胡格教学模式下构建中职机械基础课堂有效教学的相关策略。

提高中职机械基础课堂教学有效性的策略

随着我国社会、经济的不断发展,各种教学方式百放齐放。传统的课堂教学既存在优势,也存在一定的不足。教师要在传统课程教学的基础上进行进一步的完善和优化,实现教学效率与质量的提高。对此,本文主要结合中职机械基础课堂教学有效性方法的概述与策略,从多个角度出发,分析具体的可行性方法。

机械基础高效课堂教学的探索

机械基础是一门集理论与实践于一体的基础课程，要把这一门课上好，达到高效课堂之标准，是需要一一线教师狠下功夫的。本文笔者站在教师的角度从教学设计、教学方法、师生教学情感的建立、倡导学生合作学习这四个方面入手介绍了自己的教学改革探索经验。

创造性教法应用于中职机械类专业课堂教学的路径研讨

中职院校是我国技术型人才培养的重要场所,但是大部分院校在人才培养活动当中却存在着一些错误的教学理念和教学手段,导致培养出来的学生无法适应当前社会的发展,学生的综合素质较低。当前社会所需要的是创新型人才,因此,在中职机械类专业课堂教学活动当中教师应该引入创造性教学法,通过这种教学方法进一步打开学生的思维,培养学生的创新精神,让学生在实践活动当中,灵活的运用所学知识。本篇文章围绕创造性教学法展开了具体的论述,首先论述了创造性教学法对于中职机械类专业课堂教学的意义,随后则是探讨了创造性教学法在中职机械类专业课堂教学中的具体路径。

在中职机械基础课堂教学中实施有效提问的策略

中职院校的教学目标是为社会培养高水平、高质量的专业型人才,所以,机械基础课程是机械专业教学不可缺少的一部分,机械基础课程主要涉及的内容有机械技术及基本知识内容,教师如何通过有效的教学方式讲好课程,对教学质量有着直接影响。由于近几年中职院校规模扩大化,入学的学生生活环境、学习能力等方面各不相同,所以,在学习机械基础课程时反映出了比较大的差异性,由于机械基础课程比较抽象性及专业性,教师的教学方法对学生接受学习知识有着一定程度的影响,有的学生能够迅速进入学习状态,有的学生却比较难理解课程内容,鉴于此,教师必须改革和创新教学理念、教学方法。课堂提问是教学中应用较为广泛的教学手段,教师通过有效提问,不仅能够激发学生的学习兴趣,更利于提升教学有效性。