基于“A+课堂派”的《机械CAD/CAM实训》课程教学改革实践

《机械CAD/CAM实训》是机械设计与自动化专业核心课程,传统的教学模式具有一定的局限性,教学效果欠佳.本文深入剖析了传统的教学模式的现状,结合中国领先的互动课堂管理平台——"A+课堂派"革新教学模式,以学生为中心,以激发学生的兴趣为前提,以多元化、数字化、智能化、人性化管理为手段,采用线上线下混合式教学.教学实践表明,该教学方法明显提高了教学的效率和效果.

CAD/CAM综合实训软件的研究与实践

基于Unity3D技术研究开发网络版B/S架构三维交互虚拟仿真教学软件,内容对接新标准、新技术、新工艺,采用项目式驱动的设计理念将机械设计与制造专业的基础课程、专业课与实训课程有效串联,将机床主要结构、加工原理和机床坐标系等教学难点用更加直观可交互式三维仿真技术呈现,让学生了解和掌握典型机械机构的组成、结构工作原理,了解典型零件的设计、工艺流程、加工设备和工具等。

CAD/CAM实训体系建设探讨

制定了CAD/CAM实训体系方案,强调了仿真和实训的结合,同时,就体系的开放性建设、师资队伍建设和实训基地建设进行了探讨,并指出如果能与学生的认证培训相结合,可以更好的发挥CAD/CAM实训体系的效能。

圆柱齿轮减速器的三维参数化设计在《CAD/CAM实训》课程中的应用

文章在研究实体三维参数化设计的思想及方法的基础上,以二级直齿圆柱齿轮减速器的参数化设计为核心,基于Pro/E软件实现了三维实体参数化CAD系统的总体建模,并将减速器的三维参数化设计的实例应用在《CAD/CAM实训》课程的教学中,让学生在整个建模过程中充分了解减速器内部结构,理解三维参数化设计思想。

高职CAD/CAM专业教学与实训改革探讨——模具设计与制造专业

文章根据模具行业岗位群和人才培养的目标,改革教学实训模式,提高模具专业学生的综合设计与制造能力,探讨专业教学体系和教学内容的改革,不断强化实践教学。

CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力的培养

为了培养和强化学生的大工程思维能力,文章首先论述了CAD/CAM实训教学的特点,然后提出了CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力培养的要求,包括基本要求、教学要求、考核评价要求,最后阐述了CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力培养的实践。

机械CAD/CAM教学改革研究

机械CAD/CAM作为机械类专业的核心实践课程,具有综合性、实践性强的特点,但在当前教学实践中,普遍存在着重操作轻理论、理论与实践衔接不紧密、课程关联性不强等问题,这对培养学生的实践能力是极为不利的。为改变这种现状,提出了机械CAD/CAM理实一体化教学改革,开发了一体化教学资源库,进行了课程整合与协同训练,并在制图测绘中进行试验,给出了校企结合的具体方案。

“教学做合一”教学方法的思考——以机械制造类CAD/CAM课程为例

“教学做合一”的教学方法是高职院校专业授课中的重要教学方法。在传统“教学做合一”的教学方法中，许多人认为有了理实一体化的专业教室。就可以实现该方法的教学，但培养出来的学生进入社会，却陷入了有知识但无用武之地的尴尬。笔者认为对于此教学方法的内涵还有必要做更深入的研究，结合多年的教学实践，我认为应该解决如下三个方面的问题：

基于工作过程的CAD/CAM课程理实一体化教学的探索与实践

机械制造及自动化专业培养的是制造业的高级技术人才,为制造业提供人才储备和技术支撑。CAD/CAM课程是机械制造及自动化专业的一门专业核心课程,主要培养学生在零件设计、数值分析和制造加工方面的综合工程应用能力。运用基于工作过程的系统化课程设计理念,采用理实一体化教学模式,科学设计和统筹规划CAD/CAM课程,使学生通过学习掌握产品设计和加工技能,提升创新能力,满足企业的岗位能力需求。

模具专业课实训模式初探

文章探讨了CAD／CAM／CAE技术在模具专业学生专业课实训中的应用范围、步骤及结果,明确指出了模具设计理论同先进设计方法相结合在模具专业学生专业课实训教学环节的重要性和必然性。

CAD/CAM软件在数控教学中的应用探讨

本文论述了数控专业教学及实训中CAD/CAM软件在教学中的应用,即可实现工艺的设定、可进行数控的轨迹的模拟、可生成NC数控程序、可提高相关课程能力。经教学实践表明教学效果显著,激发了学生学习兴趣,也促进了学生创新思维的培养。

数控实训教学设备优化配置的探讨和实践

本文介绍了数控实训教学设备优化配置应考虑的几个方面问题,并详细论述了数控机床的配置、数控仿真软件和CAD/CAM软件的配置应遵循的基本原则。

高职《机械制图及测绘》课程有效教学探索与实践

结合教学过程中的具体问题和教学经验,本文分别从理论教学体系探索与实践、测绘实训周管理、课程教学与CAD软件教学如何有效融合等方面,对高职机械类各专业《机械制图》课程进行了有效教学探索与实践,特别提出了针对高职院校不同生源学生的有效性教学方法,并获得了良好的教学效果。

提高“机械制图与CAD”课程教学效果的探索研究

加强理论和实训教学,并使二者有机结合起来,可提高"机械制图与CAD"课程教学效果。在理论教学中抓住关键点设计好堂课教学,使教学有方法有步骤的进行;发挥机械制图实训的作用,使它起到弥补理论教学不足,提高学生绘图读图能力的作用。实训可采用任务驱动式教学模式,并将计算机绘图软件作为绘图工具,使实训高效进行。

高职UG课程的理实一体化教学改革研究

根据机械CAD/CAM方向的岗位工作任务需要和行业发展需求,鉴于UG传统教学的盲点和本校学生的性格特征,在企业合作保障下,将工程实践案例引入课堂教学中,将UG课程进行教学内容、教学方法、考核评价等方面进行详细具体的理实一体化教学改革,经2011级数控专业学生实践教学后,效果良好。

加强高职机械制图教学 培养学生职业岗位能力

本文根据高职教育的人才培养目标要求,探讨了如何加强高职机械制图教学,培养学生初步的职业岗位能力问题。