产教融合背景下《机泵拆装实训》课程教学改革探索与实践

目前我国石化行业正处在调结构、促转型关键交汇期,对高质量技术技能人才培养提出了更高的要求。而课程建设是人才培养的核心,以《机泵拆装实训》课程为例,探讨了在产教融合背景下,课程设计理念与思路,课程教学内容设置及课程教学组织与实施等方面教学改革和实践成效,以期为化工装备技术类专业其他课程的教学改革提供经验的借鉴。

机泵拆装实训的教学改革与实践

过程流体机械是过程装备与控制工程专业的核心课程之一,本文围绕工程教育认证工作的具体要求,从专业核心课程配套实训环节——机泵拆装的实训基地建设、教学过程实施、考核与成绩评定和实训教学效果等方面进行一系列的改革与实践,形成了"学习规范、理论讲解、模拟拆装、实践操作和研讨互评"的五步教学评价法,为我校专业核心课程的实践能力提升和工程应用型人才的培养提供了保障。

机泵拆装实训教学中存在的问题及改进措施

以承德石油高等专科学校机泵拆装实训课程为例,分析了现有课程在实施过程中存在的问题,并提出解决方案,为提高技能型人才的培养质量和实训类课程的教学改革提供参考。

建立过程装备拆装实验室的必要性

过程装备与控制工程专业涉及压力容器、流体机械、过程仪表等一系列过程装备的教学,是一个应用型专业,具有很强的工业应用背景。但在专业课的理论教学中受到学时和实习条件的限制,难以直接到工业应用现场观察这些装备的内部结构。因此,通过在过程装备拆装实验室进行相关设备的拆装实训教学环节,使学生获得了实物模型的认知机会,加深了对理论教学的了解,获得了较好的教学效果。同时配合对拆装实训过程中的实验室建设、教学建设、拆装实施、成绩考核与评定、教学效果等进行探索和实践,对提高教学质量和培养工程应用型人才发挥了积极作用。

《化工机器》课程专业教室建设初探

以能力培养、“双证”融通为主线,注重理论与实践相统一的教学改革新模式正在展开,集多种教学手段和教学方法的专业教学,融理论教学、实践教学和技能训练为一体的教学方式,对提高学生基本技能和基本素质,实现学生毕业既能上岗,是实现高职教育的一种行之有效的方法。