机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)基于工作过程的课程体系建设与研究

随着中国陶瓷制造业的快速发展,对陶瓷机械工程专业的职业教育提出了新的要求。也是如何改革现有的教学模式的指引方向,开发基于"工作过程"的课程体系,培养具有实际操作技能、满足企业需求的毕业生,是实现机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)教学改革方向的重要举措。只有真正建设基于工作过程的课程体系,才能体现机电一体化专业(陶瓷机械装备方向)专业的教学特色,体现我院陶瓷职业教育的特色。

机电一体化方向专业课程教学存在的问题及其改革探讨

在机电一体化方向相关专业课程教学过程中,现有的授课活动中还存在理实一体化教学手段不足、课程时数排配不合理等情况,以至于教学效果不是非常理想。本文对当前机电一体化方向相关专业课程教学存在的问题进行简要论证探讨,提出在新时期开展机电一体化方向专业课程教学改革的关键策略:创新教学模式,开展校企合作,同时合理安排课程时数,组织课证赛融通教学培养模式,开展多元化评价,衔接多项资源来帮助学生实现进一步成长发展。

高职机电一体化专业教育的探讨

分析了机械制造过程机电一体化的发展方向，对机械制造过程机电一体化高等职业教育中的一些问题进行了探讨。

“三全育人”理念下文物保护与修复专业陶瓷方向课程体系的建设与思考

近些年,文物保护与修复作为新型热门专业,在各大高校陆续增设。但随之而来的问题也日益增多,课程设置及教学模式的不足依然成为各大专业院校的通病,这其中尤以陶瓷修复方向为重点。本文旨在通过对“三全育人”理念的研究与思考,以本校文物保护与修复专业下陶瓷修复方向为例,从人才培养标准、教学模式和师资队伍建设等方面,提出完善本科院校文物保护与修复专业课程体系建设的方法与思考,以此对三全育人理念中的全程、全方位育人提供参考依据。

机电一体化技术专业的特色建设

文章从提高学生就业竞争力入手,介绍在专业特色建设方面所进行的探索、改革和创新的实践过程及取得的成效。

机电一体化技术教学几点思考与实践

本文结合我院学生实际情况和自己教学实践,针对"机电一体化技术"这门课综合性、实践性强的特点,从想方设法激发学生学习积极性、按学生专业方向因专业方向施教、加强实践锻炼等方面对该课程的教学方法进行探讨,探索提高教学质量和学生实践操作水平的教学方法。

机电一体化人才培养模式探讨

文章阐述了机电一体化的基本概念、知识结构要素和其包含的技术基础,以及机电一体化所涉及的诸多学科领域,在此基础上提出职业教育专业课程方案设置的设想。探讨了网络化、智能化、微型化的发展方向以及对人才的要求。以社会需求为目标,以就业为导向构建人才培养模式。实践证明,系统的理论教学与实践训练相结合,是培养学生机电一体化综合应用能力的重要途径。

机电一体化教学改革的研究与实践

当今世界各发达国家竞相发展机电一体化技术,使传统产业结构、生产方式和管理体制发生深刻的变化。随着机电一体化技术在我国的发展和普及,必将需要大量机电一体化专门人才。高专机电类专业教学改革势在必行,以适应正在变化的市场需求,拓宽专业发展空间。

机械装备制造及智能化产业发展前沿研究--评《机械装备设计》

机械装备设计是机电一体化、机械制造等众多专业的专业必修课,机械装备设计与制造是机械设计与制造从业人员应当掌握的核心能力。当前,我国机械制造业努力研究、创新高效数据装备及精密功能部件等国际领先技术,改变了大型、精密智能化机械制造设备依赖进口的落后局面。这使得培养一大批具有机械装备设计能力的优秀专业人才摆在高等院校面前的重要任务。

高职高专机电方向专业的实验实训的教学研究

如今职业教育成为我国普通高等教育的重要组成部分,在此教育形势下,高职高专院校作为技术技能型人才培养的主力军,应确保机电方向专业实验实训教学活动的顺利有序开展,切实提高学生的专业实践水平,推动学生全面协调发展,满足社会就业需求。然而据了解,现今很多高职高专机电方向专业在实验实训教学中仍然存在不少问题,亟待采取科学合理、行之有效的措施加以优化和改进。文章从高职高专机电方向专业实验实训教学现状分析入手,提出合理增强实验实训教学的应对策略,以期进一步改善原有教学情况,提高机电方向专业整体教学质量。

机电一体化专业分层教育的思考与策略研究

为解决当前高职扩招形式下生源种类多、基础差异大,统一教学不便于实现教学目标的问题,本文提出在湖北三峡职业技术学院机电一体化专业实施分层教育的设想,对分层的策略和可行性进行了讨论。

职业中学专业设置的原则

一、方向性原则。即要坚持正确的办学方向,以“要适应现代化建设对各类人才的需要”为出发点,妥善处理好发展速度、扩大规模和提高教育质量与办学效益的关系。坚持教育质量第一,社会效益第一的办学思想。 二、稳定性原则。要根据本地社会经济发展的需要,在办好骨干专业的基础上,适当延伸、派生出一些与骨干专业及学校特色相近、相关的新专业。如机械→机电一体化→机电液一体化;

深化课程教学改革 强化应用能力培养

从基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等方面,对高职机电一体化(数控技术及应用方向)专业教学改革进行探讨。

探索办学规律 培养合格师资

我校是江苏省唯一的一所以工科为主的高等职业技术师范院校，在１２年边创业、边办学的发展历程中，为全省培养了各类专业师资近３０００人，培训各类职教管理干部和专业教师３０００余人，为本省中等职业技术教育的发展，为本地区经济和文化的发展起到了极大的推动作用。...