机电一体化专业群的教学资源库建设——以盐城机电高等职业技术学校为例

机电一体化专业群高水平建设的内在动力是专业自身发展的需求,外在驱动是产业集群发展所带来的变革,本质是对各专业教学资源的有效统筹和配置优化。结合盐城机电高等职业技术学校机电一体化专业群建设情况,从明确建设思路、重构教学内容、实现资源共享等角度进行了专业教学资源库的建设探索,以紧跟专业发展需求和产业发展变革,打造具有特色的专业人才培养体系,全面提升专业群的教学服务能力,保证育人效果。

产教融合下高职机电一体化专业群实训基地建设研究

经济社会的发展,使企业对人才的要求越来越高,社会对人才的需求量也越来越大,社会急需大量具备专业技能和素质的复合型人才。高职院校在进行人才培养时,要将企业的人才需求和学校的办学定位相结合,促进产教融合,满足社会对人才的需求。实训基地建设是产教融合、校企合作的重要组成部分,是高职院校办学水平和专业教学质量的重要体现。文章从产教融合下高职机电一体化专业群实训基地建设的重要性入手,分析了当前高职机电一体化专业群实训基地建设的不足之处,并提出了产教融合下高职机电一体化专业群实训基地建设策略,以期能够更好地促进高职院校机电一体化专业群实训基地建设水平的提升。

基于“匠人精神”的机电一体化专业群实践教学体系研究

从职业技术能力培养的角度,将"匠人精神"的培育融入职业教育实践教学体系,并提炼匠人精神内涵,将其与实践教学体系的三个层面相结合,以搭建机电一体化专业群实践教学体系。在机电一体化专业群实践教学体系模型的基础上,提出教学体系制度完善和师资建设的具体建议,力求提出行之有效的建议和方法,以切实促进职业教育实践教学改革。

基于产教融合机电一体化专业群建设的校企合作模式探析

探索校企合作模式,是加强机电一体化专业群内涵建设,推进职业教育创新、科学发展的重要环节,是实现产教融合的核心内容。文章基于产教融合机电一体化专业群建设的校企合作模式展开了探析,以期提高职业学校办学水平和教学质量,有效开辟强化学生职业道德和职业素质教育、提高学生职业技能的途径,形成多层次、多途径、全方位的校企合作模式,创新校企合作运行机制。这也是努力实现深化校企合作机制,构建“以岗位需求为导向、以素质教育为基础、以能力培养为主线、以工学交替为切入点、以产教融合为平台”的人才培养途径。

五年制高等职业教育机电一体化技术专业群课程体系建设研究

本研究围绕五年制高等职业教育机电一体化技术专业群课程体系建设展开,强调校企产教融合与校企共建的重要性。通过对机电一体化技术、数控技术、电气自动化技术三个专业组成的机电一体化技术专业群的综合分析,本文提出了一个以就业为导向、能力为本位的课程体系构建方案。该方案包含公共基础课程、专业群平台课程、专业群模块课程、专业核心课程和专业拓展课程,旨在提升教学质量、促进学生职业技能和创新能力的全面发展,以满足未来工作环境的高技能人才需求。

机电一体化技术专业群发展规划及建设措施研究

围绕机电一体化专业群发展规划以及建设措施展开相关分析与研究,提出机电一体化技术专业群的基本发展思路,以期能够为机电一体化技术专业群的发展提供有价值的参考。

机电一体化技术专业群建设的基本内容——以贵阳职业技术学院为例

文章以贵阳职业技术学院为例,首先分析了贵州装备制造类产业升级与学院办学特色,然后提出了机电一体化技术专业群建设的基本内容,包括产教深度融合,与行业优质企业成为命运共同体;对接装备制造业岗位集群,改革人才培养模式;构建“平台+模块”的课程体系;等等。

高职机电专业群共享教学资源库的建设

文章主要分析了宁夏回族自治区人才需求,对标南方优秀高职院校建设,在挖掘职业教育优势、发挥职业教育特点的基础上,准确定位人才培养目标,力求通过行业、企业、学校三方联合,将优质资源进行整合,在已建成的专业资源库的基础上继续建设开发涵盖专业群的课程资源、培训资源、信息资源、专业标准、仿真实训平台等的教学资源库,满足区域经济发展中学校教育教学、行业企业培训、在职人员继续教育、兄弟院校教学资源及实训资源共享需求,做大做强专业及专业群,发挥职业教育的特色和优势,为区域经济的发展作贡献。