飞机机电专业英语课程教学毕业生跟踪调查研究

引言随着更多新机型的引进和旅客选择乘坐飞机出行的比例逐年提高,民航行业的快速发展越来越受到人们的关注。继2017年空客飞机客改货项目落户广州空港后,2018年2月,南航集团与波音公司在广州签署战略合作协议,双方合作的机务维修项目落户广州空港经济区[1]。双方将在维修技术转让、支持项目、管理培训等方面开展战略合作,主要包括737NG客改货生产线、787支援中心、777/787起落架大修及飞机部件、复合材料修理等内容。

基于SPOC的机电专业英语课程教学模式研究

为了提升机电专业英语课程教学效果和教学质量,采用SPOC(Small Private Online Course)教学模式对课程内容设计、微视频制作、学生课程学习和构建评价机制等进行课程教学改革,课程结束后通过平台利用问卷调查的方式对不同班级的教学效果进行了数据采集并进行分析.结果表明,实验班的满意度、学生注意力集中程度明显高于参照班,实验班学生的自主学习能力、收集信息能力、听说读写能力和合作交流能力得到极大提升.SPOC教学模式是机电专业英语课程教学改革的发展方向,可以更好地培养学生专业英语的应用能力.

“遥感专业英语”课程建设与双语式教学模式探索

“遥感专业英语”是遥感科学与技术传播和交流的工具。建好“遥感专业英语”课程是培养遥感专业学生国际视野、学术交流能力、前沿意识与创新思维的必然要求。首先,从教学目标设定、课程体系衔接、教材适用性及学生参与度四个方面分析当前“遥感专业英语”课程教学中存在的不足;其次,介绍课程组在课程建设上的实践,包括教学目标细化、教学内容选取、课程思政建设、师资队伍建设等;最后从双语式教学、互动式教学、课程考核等方面介绍教学模式探索。

课程思政融入“染整专业英语”课程教学的作用与方法探析

课堂教学是发挥“思政育人”作用的主阵地,专业英语教学在课程思政建设中具有鲜明的知识特征和情怀价值。以轻化工程专业“染整专业英语”课程为例,深度剖析思政教育在专业英语教学中的作用,并对教学改革与方法进行可行性探析,既顺应当前教育改革的风向标,也符合培养高素质综合人才的培养目标,对培育和践行社会主义核心价值观,加强优秀传统文化教育,深化职业理想和道德教育具有积极意义。

精细化工方向化学专业英语课程教学改革

文章从明确课程教学目标,支撑毕业要求;调整课程设置,优化师资队伍;优化教学过程,提高化学专业英语教学效果三个方面论述了精细化工方向化学专业英语课程教学改革。

高职《机电专业英语》课程教学思考与实践

高职高专《机电专业英语》课程是在机电专业的学生修完公共英语基础上开设的，旨在培养学生阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力。它是实现高职机电专业英语教学目的的重要一环。针对高职学生的实际学习能力和高职培养目标，笔者对高职《机电专业英语》课程教学进行了一些思考和探索。

机电专业《专业英语》课程教学探讨

随着中国加入WTO以及中国民航的重组,中国民航事业将得到更大规模的发展,机遇更大,同时竞争也更激烈。这就要求作为民航事业后备军的高职学生,必须在各方面打好坚实的基础,尤其是专业英语。目前我国各大航空公司的飞机大都是从国外引进的,各种飞机手册、资料都是用英文编写的,仅懂普通英语是看不懂这些手册、资料的。

飞机机电专业英语课程线上线下混合式教学模式的流程化设计

前言飞机机电专业英语课程是飞机机电设备维修专业的一门专业基础课程。该课程基于民航行业标准和民用航空器维修工作过程,以航空公司普遍使用的B737NG、A320机型为主,主要向学生介绍航空维修基础、飞机机电系统和动力装置三方面内容。通过课堂理论教学、飞机现场教学等教学形式,使学生积累飞机机电设备维修的大量专业英语词汇和缩略语,掌握专业英语基本的阅读方法和翻译技巧,培养学生正确地阅读和理解英文版的专业知识、各类飞机维护手册和工卡等英文资料的能力,为胜任今后的飞机维修工作打下坚实的基础。

课程思政视域下建筑专业英语教学实践与探索

伴随着工程建设领域全球化时代的到来,建筑专业英语的重要性日益凸显。然而在课堂教学中,较大程度存在着重视专业知识传授、弱化价值品德塑造等现象,课程思政的有效引入可以弥补这方面的不足。文章首先阐明建筑专业英语的教学难点与思政教育的迫切需求,其次从思政教育的视角提出课程预设目标与授课原则,最后通过专业英语的教学研究与实践探索,探寻“建筑、英语、思政”一体化推进路径,以达成高等教育“三全育人”的最终目标。

机电类专业实训课程混合式教学模式设计与实践

该文分析了机电类专业实训课程线上、线下和混合式教学的现状,从实训教学模式、课程思政融入、教学实施及效果三方面阐述了混合式教学模式的设计与实践内容。实训教学模式围绕课前、课中、课后设计了通用的混合式教学;课程思政融入从教学内容、教学资源、教学方式和评价考核四方面分别进行了设计;在教学实施中,教师通过融入思政元素设计行为规范标准,取得了较好的实践教学效果。

高职机电类专业教师课程思政教学能力提升路径研究

全面推进课程思政建设,教师是关键。针对高职机电类专业教师在课程思政教学改革中存在课程思政理念偏差、思政元素融入能力不强、教育情怀不深等问题,通过构建以理念转变、底蕴厚植及实践提升为主要维度的专业教师课程学习体系,建立课程思政教学团队,构建协同育人的课程思政共同体,提供凸显专业特色的课程思政教学实践案例等路径,来提高专业教师课程思政教学能力。

高职专业英语课程思政元素挖掘与教学实践研究——课程改革视域下以机电专业英语课程为例

课程思政元素挖掘以及将课程思政元素应用于教学实践,既是高职专业英语课程改革的重要内容,也是高职落实立德树人根本任务的内在要求。高职专业英语课程内在地包含着丰富的课程思政元素。以机电专业英语课程为例,要坚持全面、精准、系统和协同等原则,挖掘工匠精神元素、科学创新元素,培养学生爱国情怀,提高学生职业素养,挖掘国际视野元素,并将其应用于教学实践,使学生在不知不觉中受到价值引导、灵魂塑造。

我国护理专业英语课程教学实践与研究现状

随着我国改革开放和对外交流的不断加强，护理学生参与国际交流的机会逐渐增多，同时各类外资、合资医院、涉外病房对国际化护理人才的需求也日益增强，使得护理专业学生正面临着新的机遇与挑战，不仅需要具有扎实的专业知识和能力，还要有一定的专业英语能力。掌握和运用护理专业英语已经成为当代护生必须具备的基本专业素质。我国从20世纪80年代恢复高等护理教育以来，护理专业英语课程的教学实践与研究也逐渐增多。笔者以“护理英语”和“护理专业英语”为主题词对中国知网、重庆维普、万方等3个数据库的文献进行检索，就我国自1983年以来护理专业英语课程的教学实践与研究现状做一综述。

包装专业英语课程思政教学实践初探

文中围绕包装专业英语课程思政的建设内容,探索在专业英语教学中融入思政教育的途径和教学方法。采用按图索骥的方法,首先将专业英语课程的主要内容进行整理,其次确定课程思政的核心目标和重点内容,再次将课程内容与思政内容进行对接,最后尝试探索将思政内容引入课程内容的现代教学方式。文中梳理了《包装专业英语》课程教学的主要内容,总结了课程思政的主要方面,开展了课程思政的教学探索。《包装专业英语》作为课程思政的教学载体,具有很强的实践属性和吸引力,课程思政教学的内容和方式需与时俱进,才能获得较好的效果。

浅析药学专业化学课程中专业英语词汇的教学

为适应后续专业基础课和专业课双语教学的需要,尝试在药学等专业的基础课无机化学、有机化学和分析化学的教学中进行化学专业英语词汇的强化教学,采用解析法、构词法、课堂反复使用法、课堂对话法等多种教学形式,获得满意的效果。

专业课程与专业英语合并讲授的教学模式探讨

各国科技信息交流的日益频繁 ,对高等学校现有的传统教学模式提出了挑战 ,并且传统教学模式存在的弊端日益显露。笔者结合自己多年的教学实践 ,首次提出了将专业课程与专业英语合并讲授的教学模式 ,并在多门课程的教学实践中加以应用 ,收到了很好的教学效果。

材料化学专业英语课程教学方法探析

材料化学专业英语是针对材料专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、应用性,增进学生专业文献资料的收集理解能力。从目标、措施方案、反馈效果等方面进行系统策划,围绕材料化学专业英语课程教学内容,大力推进教学方法改革,开展切实可行的实践教学,结合教学实践和课堂实例,探讨如何设计教学过程,改进教学方法,提高教学效率,激发学生的学习兴趣。

专业英语教学过程中课程思政元素的挖掘

课程思政建设已经成为高校“双一流”建设过程中一流本科课程和“金课”的重要组成部分。文章以专业英语课程为例探讨了课程思政元素的挖掘。首先,通过挖掘英语中的汉语外来语和汉语中的英语外来语,激发学生们的文化自信;其次,探讨英语中的语言逻辑,建立逻辑思维能力;第三,挖掘课程中的科学技术,培养学生创新意识;第四,寻找中国故事,强化责任担当。通过课程思政元素的挖掘,不仅能够使学生掌握专业英语中的单词词源和句子逻辑,而且能够激励学生的文化自信,建立逻辑思维能力,培养创新意识和强化责任担当。

过程装备与控制工程专业英语课程内容与教学实践改革研究

本文针对专业英语课程内容和教学实践中存在的问题,结合专业改造以后课程体系的变化,指出了改革的关键问题,并对专业英语的课程内容和教学实践进行了探索和研究。

基于课程改革的专业英语教学研究——以机电工程为例

机电工程专业英语具有较强的学术性，其在专业英语教学中存在着一些普遍问题，本文结合教学改革的目标与要求，对机电工程专业英语教学提出适当的改进方法。