机电设备安装与维修专业课程体系改革和教材建设的研究

"面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划"--机电设备安装与维修专业整体教学改革方案课题组历经半年多时间,对全国范围内具有代表性的111家企业和372名机械设备维修与管理、工业设备安装等专业毕业生进行了广泛调查,深入研究21世纪我国经济、科技和社会发展对中等职业学校机电设备安装与维修专业人才的要求,回顾、总结机械设备维修与管理、工业设备安装等专业的教学改革经验,现已完成了<机电设备安装与维修专业整体教学改革方案的研究>.

机电设备安装与维修专门人才的培养目标与业务规格

为了贯彻落实<中共中央、国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定>和<面向21世纪教育振兴行动计划>,1999年10月,以曹根基同志为首的专家小组,承担了教育部"面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划"首批研究与开发项目"机电设备安装与维修专业整体教学改革方案的研究".

改革机电设备安装与维修专业的实践教学

随着工业生产中"机、电、仪、液"一体化的高新技术设备的不断使用,对于中专机电设备安装与维修专业的学生,在理论知识特别是实践能力和创新能力方面提出了更高的要求.几年来,各校在专业调研的基础上,调整了教学计划,这些方面得到了保证.并利用最后一学期进行毕业综合实践.安排毕业生到企业的对口岗位实习,使学生的实践能力和技能得到较大提高.

中职机电设备安装与维修专业课程改革探究——以贵港市职业教育中心为例

本文以贵港市职业教育中心为例论述中职机电设备安装与维修专业课程改革,提出基于培养应用型、技术技能型人才的目标,结合地方产业转型升级和区域经济社会发展的实际,通过找准专业定位、确立建设目标、优化课程体系设置、改革评价机构、创新教学模式等措施,把机电设备安装与维修专业建设成为特色专业、品牌专业,发挥其示范引领和辐射带动作用。

中职机电设备安装与维修专业实践教学体系构建的思考

本文结合笔者的工作经验,探讨了机电设备安装与维修专业实践教学体系的意义、现状及构建的对应策略,积极推进优化这些专业的教学体系。

机电设备安装与维修专业实践教学探析

本文从结合社会发展需求科学设置实践教学课程、合理制订人才培养目标以提升实践教学的针对性、改善实践教学模式、提升教师实践能力四个层面对机电设备安装与维修专业实践教学进行探析,以期培养兼具丰富理论基础知识和较强实践能力的高素质行业人才。

机电设备安装与维修专业“双平台、阶梯式”人才培养模式探索

以创建国家中等职业教育学校改革发展示范校为契机,结合重点建设专业机电设备安装与维修专业人才培养的特点,探讨机电设备安装与维修专业＂双平台、阶梯式＂人才培养模式,并以实践结果证明其改革的可行性。

中职机电设备安装与维修专业课程改革实践与研究

国家在建设和发展的过程中,需要大量的技能型人才,中职学校作为技能型人才的培养基地,为了结合地方产业的发展需求和社会经济的发展实际,我校对机电设备安装与维修专业课程进行改革,重视培养学生的知识、素质、能力,重新定位专业课程和专业目标,优化专业课程教材,使各专业课在内容上、时间上呈现出循序渐进的效果,努力将机电设备安装与维修专业建设得更加优秀。

关于技工院校机电设备安装与维修专业教学的探讨

应用型人才自古至今都是我国劳动力市场上最需要的人才之一。应用型人才不仅能够为我国的工业发展创造效益,还能够通过自己的劳动及智慧为人民的生活提供更坚实的保障。所以,无论是技工院校还是各大高等院校,都致力于应用型人才的培养。机电设备安装与维修专业作为我国工科院校以及技工学院中最重要的专业之一,需要不断提升教学水平,为社会输出更多高水平的应用型人才。

西藏中职机电设备安装与维修专业的人才培养模式研究

随着社会的高速发展,电子产品的更新换代,一些产业工人的也需要更新换代。中职是一个以培养技术性人才为主要目标的学校,西藏地区又处于一个特殊的地理位置,对于人才的需求量也比较大,所以西藏中职机电设备安装与维修专业的人才培养尤为重要。对于西藏中职专的教学模式来说,也应该进行创新,进行改革。

浅谈微课在中职机电设备安装与维修专业课程教学中的应用

为了进一步深化教育教学改革,更好地将现代化教育技术更好地应用在课堂教学中,我们可以巧妙地运用微课的教学方式,提高专业课堂教学效果,从而进一步提高教学质量。本文结合机电设备安装与维修专业课程教学现状,阐释了微课的概念及优势,探讨为什么要运用微课,如何巧妙地运用微课教学法进行专业教学?简要论述微课在机电设备安装与维修专业课课程教学的应用成效。

在实践教学中优化机电设备安装与维修专业

通过深入分析机电设备安装与维修实践教学过程中存在的一些问题,阐述机电设备安装与维修构建实践教学的实际意义,进而提出有效性教学措施。

在实践教学中优化机电设备安装与维修专业

机电设备安装与维修专业备受学生的喜爱,学习此专业的人数较多,但是部分学生在对其进行学习时不能够很好地对专业知识进行吸收,课堂中所学会的技能在实际操作中的应用也有所欠缺。因此,教师面对这一问题需要因材施教,根据学生特点来进行实践教学。

“机电设备安装与维修”课程一体化教学模式探究

在中职学校的教学中,学生的厌学心绪一直是困扰一线教育工作者的难题。现阶段,中职学校的教学突破性改变,一体化教学模式得到广泛推广。在一体化教学模式下,如何提高学生的学习热情,做好课堂教学,提高教学质量,是广大教育工作者研究的内容。本文对＂机电设备安装与维修＂课程一体化教学模式进行了研究。

机电设备安装与维修专业理实一体化教育教学模式研究

本文围绕机电设备安装与维修专业的理实一体化教育教学模式展开研究,旨在探讨当前模 式的实施现状及存在问题。回顾了机电专业教学模式的发展历程,重点分析理实一体化模式的引入及其 在教育实践中的应用。探讨了该模式在技术实施方面的策略,包括教学模式设计、实践能力培养及课程 与技能要求的对接。指出了实践与理论结合不足、资源配置不均衡、教学质量监控缺失及教学内容与市 场需求脱节等关键问题,提出了相应的对策建议。通过对理实一体化教学模式的效果评估,论证了其在 提高学生技能及满足行业需求方面的有效性。

“管、用、养、修”一体面向社会开放 服务港口物流——上海市职业教育港口物流数字化开放实训中心通过验收并向社会开放

上海市职业教育港口物流数字化开放实训中心（下文简称实训中心）设于上海海事大学东校区（该校区高等职业教育与中等职业教育齐头并进，分别设有高等技术学院与上海港湾学校，其中港口机电设备安装与维修专业是上海市重点专业），总投资规模为2350万元人民币，在上海市80个开放实训中心中名列前茅。目前国家已投入的1980万元设备费中，港口机电设备部分占到1400万元。