机电一体化技术课程体系的整体优化研究

本文就山东铝业职业学院机电一体化专业教学现状，根据机电技术领域和职业能力的要求，参照相关的职业资格标准，对山东半岛蓝色经济区进行调研，归纳出高职类机电专业就业岗位群；机械产品绘图员，钳工装配、钳工维修．电工维修、电气设备操作、机电产品售后服务，扩展专业领域——铝冶金行业，由此构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与实践相结合的机电一体化专业课程体系。

高职单招机电专业课程体系构建的研究

本文通过对高职单招生特点的分析,以机电专业为例,提出构建高职单招机电专业课程体系研究的必要性,同时构建了"典型工作任务行为驱动"的课程体系。对高职机电专业的人才培养有很大的借鉴意义,同时对机电专业的教学改革有直接的推动作用。

STEM模式下高职机电一体化技术课程体系的构建

STEM理念应用于职业教育有助于培养高素质复合型技术技能人才。STEM模式下的高职机电一体化技术专业课程体系是学科课程和“项目等级塔”并行的项目课程体系,学科课程重点保障学科知识的系统性,“项目等级塔”承担岗位实践能力渐进式培养。“项目等级塔”分为单项项目课程、跨学科项目课程和综合项目课程,项目课程设计的主要内容包括项目定位、项目边界划分和知识分配。

基于交通特色的机电专业群体系建设探讨——以新疆交通职业技术学院为例

现代机电技术的快速发展使相应的人才培养发生变革,尤其是交通类院校,如何建立机电的宽领域平台为基础,推动特色专业的发展,综合各相关专业的资源,提升资源的利用率,推动以机电平台为基础的专业发展与建设。结合交通运输厅科技重点课题《新疆特色的轨道交通类专业教学体系》课题研究,开展机电平台课程体系和实训体系等方面的探讨与研究。