机能实验学培养方案及课程考核办法的改革与思考

为加强医学生综合能力的培养,湖北医药学院基础医学院机能实验室将《机能实验学》教学培养方案做了相应修订,将学生综合能力的培养分为“线上资源”、“基本技能培养”、“综合性实验”和“自主设计性实验”四个部分,将课程考核方式修订为“过程性考核 操作考试”。经过在2018级临床医学中试运行,以调查问卷的方式对1689人次进行调查,结果显示81.4%的学生认为“线上资源”可提高实验成功率,并对实验教学有促进作用;认为“基本技能训练”有利于提高实验动手能力的占96.8%;“综合性实验”可以提高观察问题和分析问题能力,使知识更系统化、条理化,可全程观察机体“正常–异常–治疗”等实验各个环节的占94.79%;认为通过“过程性考核”,对操作技能、实验现象的观察和解决问题的能力培养有利的占98.87%;该教学模式“很合理”和“合理”的分别达49.73%和39.19%;“自主设计性实验”的开设提高大学生创新能力,省校级大学生创新创业项目数量也较往年明显增多。这一研究成果和经验为本校后期全面开展实验教学改革和线上线下课程建设及虚拟仿真实验室建设夯实了坚实基础。

机能实验教学中如何加强学生的能力培养

在教学中加强对学生的能力培养是新时期高等教育的要求.采用督促学生课前预习、增加动手机会、减少理论讲解、加强实验考核的实验教学方法,提高了学生的动手能力;通过教师的启发和引导以及对实验项目的重新整合、改革实验报告的要求、增加设计性实验提高了学生的多元思维和创新思维能力.

浅谈机能实验教学与学生能力的培养

机能实验教学是培养学生科研意识、提高学生实践动手能力的重要环节,对学生系统掌握实验学知识、科研方法,提高其思维能力和创新能力有着十分重要的意义.加强学生自学能力、动手操作能力、科学思维能力和科学能力的培养,是强化素质教育的重要方面.

机能实验教学应加强学生能力的培养

21世纪的医学人才应该是具有综合能力的高素质实用型人才.实验教学是高等医学教学的重要组成部分,在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用.机能实验室是医学院校基础教学的重要场所,在实验教学中更应加强学生能力的培养.

在机能学实验教学中要注意培养学生良好的职业习惯

机能学实验是学生进行动物手术操作实验的第一门课，而在动物手术实验操作过程中，学生的行为和手术操作与临床实际职业要求存在很大的差距。为加强学生的临床意识和临床相关技术的训练，在机能学实验教学中要注意培养学生良好的职业习惯，以提高学生的职业能力。

以“创新创业”能力培养为导向的医学机能学实验教学体系的构建与意义

机能学实验教学是基础医学实验教学的重要组成部分,具有培养医学生实践能力和创新创业能力的天然优势。构建以培养“创新创业”能力为导向的医学机能学实验教学体系是进一步深化高等教育专业教育与创新创业教育融合的重要举措。本文通过阐述以“创新创业”能力培养为导向的教学体系在医学机能学实验教学中的重要意义以及构建方法,为进一步深化基础医学实验教学改革和产学融合提供新思路。

机能实验教学中融入实验动物伦理观教育的体会

医学机能实验学是一门以动物实验为主要研究手段的课程,在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育是医学生医德培养的重要途径。从动物福利含义和"3R"原则的实施出发,结合自身的体会,对如何在机能实验教学中融入实验动物伦理观教育进行了初步探讨,旨在为医学机能实验教学中开展动物福利教育提供参考。

构建与本科应用型人才培养相适应的基础医学实验教学体系

本科应用型人才能力培养的核心是实践能力,作为医学实践重要组成部分的基础医学实验,在学生实践能力的培养中占有较大比重。强化实验教学,提高实验能力,构建与医学本科应用型人才相适应的现代基础医学实验教学体系,已成为地方医学院校提高人才培养质量,实现特色发展的重要途径。

机能学“三位一体”实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实验课程体系;建立智慧实验教学平台规范动物实验与人体实验数据、精细指导实验流程、实现信息集成化管理;并完善实验教学多维考核评价模式,形成了“三位一体”实验教学新体系。新体系在培养和提升学生实验技能的同时,更注重创新能力与临床思维的培养。经过多年探索与实践,取得了良好成效,有效提升了医学人才培养质量。

机能学实验教学改革的尝试

实验教学是医学教育中的一项重要内容。本文作者通过几年的教学实践 ,分别对传统的实验教学模式、方法以及实验考核方法进行了改革和探讨 ,收到了良好的教学效果 ,为培养高素质人才起到了积极推动作用。

机能学科实验教学体系改革的研究与实践

2000年在认真总结我校十余年的机能学科实验教学改革经验教训的基础上,在西安交通大学2000年重点资助教改项目的支持下,对我校机能学科实验教学进行了进一步研讨,从培养医学本科生的总体目标出发,对机能学科的理论教学和实验教学之间的关系进行了全面的评估和规划,通过对机能三学科实验课的整合、重组,探讨建立适应社会、科技发展需要的新的机能学科实验教学体系,以期达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神的培养目的.

实验教学要重视培养学生形象思维能力

实验教学要重视培养学生形象思维能力弭晓菊李淑兰郭桂云抽象（逻辑）思维、形象思维都是人类普遍存在的基本思维形式。形象思维的主要心理成分有联想、表象、想象和情感，它是科学的创造、发现与发明必不可少的，对其作用不可低估。许多科学实验都证明，没有形象思维“引...

关于开展机能学实验教学的一些体会

在机能学实验教学改革过程中,必须要重视诸如实验准备与管理、教材建设、课件制作等实验各环节的工作,从多方面入手,保证机能学实验教学质量,充分发挥机能学实验的作用,培养素质高、能力强的医学人才.

实验教学环节质量标准与评价方案的研究

高等教育教学改革的目标是培养适应我国现代化建设需要的，具有创新意识、实践能力和创业精神的高素质人才。实践性教学环节作为全面素质教育的重要手段，在培养学生的动手能力，独立分析问题、解决问题的能力方面具有其他方法无法取代的作用。实验教学是教学工作的重要组成部分，是人才培养的重要环节，实验教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。应重视和加强实验教学环节，努力创造条件，使每个参加实验的学生亲自操作；吸收科研和教学的新成果，不断更新实验内容，改革实验方法；