权义并列不代表权义复合——对宪法受教育权规范的全新理解

我国宪法有关受教育的权利和义务的表述，通常被理解为权义复合型规定。这样的理解有所偏差。如果从语法上，将“受教育的权利和义务”理解成“受教育的权利”和“受教育的义务”两者的并列，才有可能在理论上自圆其说。

中国宪政框架下的劳动权保障研究——以历部宪法中的劳动权条款为分析对象

劳动权是一项基本人权,也是公民的宪法权利,国家有承认并采取适当步骤和必要措施以全面实现劳动权的义务。1949年前,历部宪法都对劳动权作出了规定。1949年后,我国对劳动权的保护主要经历了两个阶段:第一个阶段,计划经济体制下,公民劳动更多是对国家的一种"义务"和"责任",择业自由并没有得到宪法的承认和保障;第二个阶段,随着1982年宪法的制定及其历次修正,我国对劳动权的宪法保障已形成了一个较完整的体系,但平等就业、自由择业、组织工会权以及劳动安全等问题依然未能在宪法层面得到明确。在未来的修宪中,建议取消劳动作为宪法义务的规定,进一步扩大对劳动权的保障范围,并从立法、行政、司法各个环节完善我国劳动权利保障体系。

个人信用权的法权性质及其结构重置

信用的“个体权利性”与“社会义务性”构成信用权法权化的逻辑前提。信用权法权化时信用的二维法权基础以及信用权客体容量的有限性与本体法权所需表达内容的过载性,根本性地影响着信用权的法权化表达与性质定位,既往信用法权化中“信用权利说”的逻辑预设更是困扰着信用权的法权定格。信用二维法权机理的定在性,使得需重新矫正并定位信用为“权义复合型”(信用既属权利,亦属义务)。后法典化时代,基于信用“权义复合型”的性质重置,需微观化调适信用权“保有—利用—维护”三维权能体系之内容构成,并体系化建构以预防义务和排除义务为核心的“信用基础义务结构”、以信用强制维持义务为内在的“信用派生义务结构”。