由教师教育惩戒缺位引发的权利谦抑之法理思考

近年来,不管是理论研究还是立法实务都已经注意到了教师教育惩戒缺位的现状,社会实践中一些具体案例也反映出教师教育惩戒缺位的现实必然性。深究教师教育惩戒之所以缺位,其原因是多方面的,而根源则是权利主张的狂热化。谦抑是一个较为成熟的法学概念。权利谦抑即指主张权利时应该秉承有限性与宽容性,警惕权利话语的狂热与过度,有其法理逻辑与制度基础。为缓解权利主张狂热的现象,也为减少教师因采取防御性应对措施而不惩戒的现象,有必要引进权利谦抑这一概念。最终通过正确权利观的塑造与公民美德的培养、立法方面明确教师教育惩戒权、教育主管部门以及学校应该做教师的保护人、舆论报道应客观中立等路径实现权利谦抑,以保障教师教育惩戒的行使。