权力、利益、亲情的冲突与嵌合：再论中国社会的差序格局

费孝通先生提出的差序格局概念,描述了中国社会"波纹型"的结构特征和中国人"自我主义"的行为特征,对于认识和把握中国社会的特质与中国人的性格很有启发。但是,费孝通先生认为差序格局仅按照亲疏远近有别的血缘关系形成,也留下了理论上的难题:一是无法说明中国传统社会为什么没有形成普遍的封闭型家族结构,而是"以己为中心"既可扩散又可收缩的差序格局?二是按照血缘关系亲者恒亲、疏者恒疏的特性,差序格局内位于中心点的"己"与外围圈层上各人之间的亲疏远近距离必然是固定的,而这与实际状况明显不符。为回答这两个问题,本文提出:差序格局是在权力、利益、亲情三种因素的共同作用下形成的。人们既按照亲情形成差序格局,也按照权力和利益结成各种"小圈子"。它们之间既有区别,相互矛盾、冲突,又有共同性而交叠嵌合在一起,形成"你中有我、我中有你"的融合、融汇状态,为政治、经济和社会生活诸领域提供了共同的内在格局和微观运行机制,也将各领域联结起来,使公域和私域、国家与社会、利益交换与亲情往来难以分开,成为中国社会"超稳定结构"的深层次原因。

略论大学权力结构的差序格局——对大学治理语境下“权力制衡论”的反思

治理理念及其机制的引入适应了大学"去行政化"的需要,符合我国大学制度改革的追求。在治理语境下,权力制衡被广泛视作优化大学治理结构的重要制度设计。但就应然的大学组织结构及其权力秩序而言,大学作为一个天然的学术机构,必然在组织结构上以知识生产系统为重心,在权力结构上则以学术权力为重心,即大学权力结构是一个差序格局,而不应是各权力间的制衡甚至平衡状态。大学要建立基于学术本位的差序性治理结构,就必须重塑学术本位的大学观,深入推进校院两级管理机制改革,强化学术管理组织的实质性权力。

透析“差序格局”背景下的公共权力腐败

公共权力腐败是社会发展的"恶性肿瘤",害党、害国、害民,但又是我们不得不面对的现实。公共权力腐败之发生,是由个人主观因素、制度因素、社会客观环境因素和诱因共同作用的恶果。本文试图站在客观的立场上,运用费孝通先生的差序格局理论,透析当前我国社会关系结构与公共权力之间存在的结构性矛盾,着力探求引发权力腐败的社会客观环境因素和诱因,并说明要从根本上解决权力腐败问题,必须从更深刻的社会结构层次出发,改革社会关系结构和权力结构,进一步消除权力腐败赖以发生、延续、蔓延的土壤,推进反腐败事业向纵深方向发展。

论权力差序格局性的文化根源

在中国古代,权力的分配是以皇帝为中心呈差序格局向外延展,各级官僚也是以各自为中心有差等地形成权力网络。这种权力分布的差序格局性有着沉重的历史文化根源。古代中国的家国通过内仁外礼的组织方式组织社会。其内仁的核心是兼爱,而兼爱又是有差等的,是以自我为中心,由里到外、由近及远地推衍的。

差序格局下政府官员权力寻租现象及本土化对策研究

在现代转型的过程中,作为中国传统社会结构的差序格局尚未完全解体,对我国行政伦理建设及行政伦理法制化的进程带来挑战。现代差序格局影响下的政府官员权力寻租行为存在着公私不分导致私利侵吞公义、自我主义导致个人私欲膨胀、社会关系干扰正常的资源配置方式等危害。针对差序格局下我国政府官员面临的权力寻租困境,必须找到一条符合中国社会实际的本土化对策。

教师权力之差序格局研究

教师权力作为由制度所预成的积极性力量,目的是用于指导并规约学生的自我发展。然而,在现实的教育活动中,却逐步发展为阻碍教育平等实现的消极性力量。对学生塑造教育理念的差异、内嵌关系格局的不同造成了教师权力实践之差序格局的形成。这在现实的教育活动中,易形成学生之间的区隔与分化,并最终导致教育不平等的产生。鉴于此,以追求教师权力实践的合理性为基点,尝试性地提出打破差序格局稳定性的相关非技术性建议,以期能够进一步改善教育不平等的现实状况。

“差序格局”视角下课堂权力关系解析

费孝通先生的“差序格局”本来是用来分析中国传统社会人际关系的.本文运用差序格局的特点来分析课堂教学情境下的师生权力关系有其新颖之处.按照这种方式来分析传统课堂教学中的权力关系,对于构建新型课堂有一定的借鉴意义.

差序格局下家族企业“信任困境”研究——基于权力配置视角

文章根据费孝通先生基于中国传统的乡土人情提出的差序格局,从家族企业权力配置视角入手,对家族企业内部信任机制进行分析,试图找出其"信任困境"这一表层现象下的原因,着重探讨其家族股东与职业经理人之间由于控制权与管理权的分配而产生的冲突,并在分析的基础上提出相对应的建议与策略。

微博话语权力格局的现实图画

在今天被很多人奉为神灵的平民话语权，其实包含着权利与权力两个层而，虽然权利人人享有，但权力却并非是理所当然的附赠品。在权利转化为权力的过程中，话语自身的作用。

差序格局及权力性质——读《乡土中国》有感

费孝通的《乡土中国》是一本中西基层社会对比研究的书,本文对书中贯穿始终的两个重要观点——差序格局及权力性质——进行梳理,亦即乡土中国的差序格局是以“己”为中心水波式的,主要的权力性质则是长老权力。

新媒体格局下公民话语与公权力的制衡——新旧媒体相互配合、作用与治理反思

以报纸、广播、电视为主的传统媒体和以互联网、手机以及移动终端为主的新媒体,构成了新的媒体格局。在新媒体格局下,传统媒体与新媒体的配合,使公民话语力量得到有力彰显。本文主要探讨公民话语力量在与公权力的博弈中,所表现出的积极作用、不良倾向,以及公权力的不适应状况和治理反思。

社会阶层结构变动对意识形态话语权力格局的影响

意识形态是这个时代的核心主题,中国社会阶层结构的深刻变动,必然会引发意识形态领域话语权力格局的嬗变。改革开放以来,中国意识形态领域呈现了空前复杂的多元话语分割局面,不管是执政党意识形态话语系统,还是民间意识形态话语系统,都蕴含各自的价值标准和运作模式,它们既相互交织、相互补充,又相互竞争、相互较量,在当下中国意识形态领域共同编织了一幅"三足鼎立"的话语权力格局。

后传播背景下分众化网络语言对话语权力团体格局的建构

随着移动互联网技术的发展和社交类媒体的兴起,越来越多的人将网络作为了自己获取信息并发表意见的主要渠道,网络空间在一定意义上成为人们的意见集散场所。网络语言,作为人们进行信息获取、评估、加工、创造和分享的外在形式,成为人们表达观点与态度的重要工具。以往研究习惯将网民视作一个整体,从网络语言对传统话语权力消解与网民话语权力建构的角度进行分析。然而随着大量虚拟社群的建立,网络语言的使用成为进入社群与成员自我认同的标志。网民话语权力由差序格局向团体格局转变。研究结合福柯话语权力理论与霍尔建构主义认同观,从网络语言的使用入手探讨话语权力的新变化。

身份“差序格局”的测量及其效应研究

文章以文献研究和深度访谈为基础,结合问卷调查所获的数据资料,编制了员工身份"差序格局"问卷。274份有效问卷的探索性因子分析表明,身份"差序格局"包括经济剥夺感、差序对待感和权力偏移感3个维度。为了进一步验证身份"差序格局"的构想效度,并考察问卷的信度与校标效度,对74家企事业单位进行了调查,获得了519份有效问卷。验证性因子分析结果支持身份"差序格局"问卷的结构,信度和多元回归分析的结果显示,身份"差序格局"问卷具有较好的信度和效度。最后,结合本土文化情境,围绕身份"差序格局"对组织不公正、组织负向认同、伤感度和反生产行为的差异化效应及其诱因进行分类梳理,强化了身份"差序格局"结构的说服力和解释力。

CEO差序来源与企业探索式创新--基于CEO权力的中介作用

论文以2012-2020年中国民营上市公司作为研究样本,借助实证研究在差序格局下民营企业CEO来源对企业探索式创新投入的影响。研究发现:同实际控制人担任CEO相比,亲人、熟人CEO均对企业探索式创新有正面影响,外人CEO显著负面影响;探究发现CEO权力的中介作用成立。论文基于差序格局视角,探究并证明了不同差序来源的CEO和CEO权力对于企业探索式创新的影响,这为我国民营企业进行探索式创新提供了经验和证据。

民营企业中的差序格局:负面影响及对策

本文把社会学差序格局理论应用于民营企业管理的研究 ,从一个比较新的角度探讨了家族对民营企业管理的影响 ,首先对民营企业内差序格局的具体表现进行了阐述 ,然后分析了它们对企业管理的负面影响。文章最后对问题的解决提出了初步对策。

传播与全球话语权力转移

当前,伴随着政治经济和国际传播格局转型的是全球话语权力的转移和世界对于新的国际传播话语体系的探索。后西方、后美国、多边主义和新的世界信息与传播新秩序等成为新形势下国际传播的替代性话语方案。在所有方案中,由中国提出的“一带一路”倡议和“人类命运共同体”愿景更是赋予国际传播大变革新的想象空间和发展动能。

中华竞渡文化谱系中“差序共竞”格局生成的历史社会学考察

基于推动中国特色体育学科知识体系构建的需要,在历史学与社会学交叉的学科视野下,将历史与当下竞渡中形成“特殊型龙舟”的经验问题,放置到“权力与权利”的解释框架内,运用“考古文物-古籍文献-田野图景”的三重证据法,从文物、文献与文化遗存维度展开论证。研究认为,中华竞渡文化谱系呈现出一种“差序共竞”的格局,龙舟渐进性地被官方及民间精英的权力所影响,逐步具备了凸显官方、演绎习俗、隐喻伦理的功能,逐渐走向中华竞渡的中心位置,而其他兽首舟和无造型舟或伊始或日趋处在了边缘位置;进而研究从“宏观权力建构与宏观权利调适”“中观权力建构与中观权利调适”“微观权力建构与微观权利调适”等相互作用的层面,探讨了中华竞渡文化谱系中“差序共竞”格局生成的主要原因;最后研究以历史经验观照现实问题,进一步从中华竞渡文化动态消长的“权力建构-权利调适”讨论中,提出了民族传统体育基层治理与地方性文化协同发展的可能启示与思考。

建设法治国家须打破“差序格局”

在当下中国政治和社会生活中，“法治”已经成为高频词语。我们经常在内外活动中讲，中国是一个法治国家，这是没有问题的。但是，法治国家的更高标准和理想目标，显然不是短期内就能够实现的。从总体上观察，实行法治的主要难点和阻力在权力约束、

试论教学场域中的权力关系

从社会学的角度来看,教学是各种权力较量的社会场域。其中,教师与学生以及学生与学生之间因拥有不同的资本而分别处于不同的地位,形成权力的"差序格局":教师具有绝对权威,学生则分别拥有不同的社会地位。然而,教师的权力膨胀是一种假象,其深层原因在于教师的课程权力被剥夺。在教学场域中,教师只是虚假的权力主体,进而导致学生话语权力的丧失。