权力共享:建构合作型领导的逻辑进路

在社会治理变革中,权力共享将成为一个重要现象和关键议题。在权力共享的世界里,多元主体将共同致力于社会治理行动,并最大限度地挖掘合作行动所需要的各类资源。这就意味着,在面对全球加热这类关涉人类可持续发展的共同主题时,人们将越来越依托于共享的知识和共同的智慧,而不是某些领导者的个人决断或精英集团的利益主张。因而,基于权力共享的合作行动将是未来社会中领导活动的主要方式,是建构合作型领导的理论基础。反之,如果我们能够实现合作型领导的建构,那么,它又将促进权力共享环境的创设和合作机制的建构,公众、学者、政府官员都将为解决人类社会共同面对的复杂问题而贡献自己的智慧,建构合作话语体系,开展积极的合作行动。

英国大学内部治理的权力共享与制衡机制分析——以牛津大学和斯特灵大学为例

通过对牛津大学和斯特灵大学治理机构设置及其职责的分析,发现两所大学治理都是以权力共享为基础,并在此基础上实现权力的制衡,且校长充分参与到大学决策体系之中,但两所大学在制衡机制的具体设计上仍存在差异。由此给我国大学内部治理改革与完善的启示是:"权力共享"是大学内部治理的重要理念,以"权力共享"为基础的制衡是大学应对竞争与实现组织目标的有效手段。

权力共享视野下的党际民主模式比较分析

比较视野下中国非竞争性的多党合作制度与国外竞争性多党制下的党际民主存在重大的共通之处,其本质都体现为政党间的权力共享。现阶段中国政党间的权力共享即党际民主建设的核心是加强党际监督,这是一种监督权的共享。可以从四个方面来提升党际监督水平:正确理解党的领导,构建平等的党际关系;开创多种形式加强民主党派的监督功能;改革监督的制度平台——人民政协;党际监督与社会监督相结合。

从权力转移到权力共享——新兴体系内国家的理性选择

现实主义学派的核心概念权力转移,而非建构主义学派的核心概念身份转移,能解释国家在进入西方主导的国际体系后,某些体系内外行为体对它采取的敌对态度。国际体系是权力体系,国家进入国际体系意味着权力的上升,改变了原有的相关权力对比和资源支配格局,造成了体系中的权力转移。国家的理性、国家间的重叠性利益能使国家采取权力政治新思维,实现权力共享,其特征是权力效力的客观外溢、权力的整合和嫁接效应。

论“权力转移”理论的缺失和“权力共享”理论的可行--兼论南海海域管控权共享的理念

权力转移理论基本假设充满了悲观色彩,认为由于挑战国权力赶超霸权国和前者对后者制定的国际秩序不满意,挑战国将发动对霸权国的战争。而权力共享理论则认为,由于共同利益的存在和权力变迁的自然规律,理性的国家行为体将以整合资源手段的形式实现权力共享。《联合国海洋法公约》规定沿海国在海域中关于自然资源的开发具有管控权,南海争端的现实情势和《公约》文本的法理规定让南海海域管控权共享在理论上和实践中都具有可行性。

从“权力转移”到“权力共享”——中国南海战略的理论定位

权力转移理论的惯有论调是中国权力在接近美国时或实现对美国的权力优势替代后将挑战美国主导下建立的国际秩序,而权力转移理论则关注更有意义的国家间合作,认为权力的整合将使权力效用最大化。中国的自我定位是体系内国家,以满意型国家的姿态积极融入国际体系,遵守体系内规范,从事体系内国家的规范行为。关于南海争端,中国的"九段线"、西沙群岛基线、"搁置争端、共同开发"方案符合《联合国海洋法公约》提倡的"海洋自由"原则和公平解决海洋争端的规定。

“治理”理念与学校组织的权力共享建构

"治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前得到了人们愈来愈多的重视。"治理"理念反对学校组织中的垂直型、等级型的权力结构,它致力于把学校组织和课堂生活构筑成为一个民主的治理空间,使教师与学生均成为学校组织的治理主体和权利主体,共同参与学校组织的管理活动,形成一种共享型的权力结构。共享型权力结构的建构,需要学校组织对学生的"赋权",即让学生真正享有学校组织的管理权、决策权、知情权、表达权以及监督权等,从而实现学校组织权力的民主化与均衡化,促进学校组织的公共性内涵的发展,最终有效地培育学生的公共精神和公民品质。

权力共享是领导力建构的重要基础

谭涛、侯雅莉撰文《权力共享：建构合作型领导的逻辑进路》指出，社会治理变革中，权力共享将成为一个重要现象和关键议题。在权力共享的世界里，多元主体将共同致力社会治理行动，并最大限度地挖掘合作行动所需要的各类资源。

权力共享制抑或权力独享制——我国反垄断执法机关权力配置模式及解决方案

权力共享制和权力独享制是反垄断执法机关权力配置的两种模式,各有利弊。我国反垄断法选择了权力共享制,但该模式存在着先天不足的毛病,由此引发了实践中的怪现象,同时实际执法主体的独立性也令人担忧。在近期,我们应通过建立有效的协调机制以及在制度上改善实际执法主体的独立性来优化权力共享制。而要完全解决权力共享制中存在的问题则只能期待远期的解决方案,即改造国务院反垄断委员会,并通过它来整合目前分散的反垄断行政执法权,从而最终过渡到权力独享制模式。

权力共享与民主驱动——皮帕·诺里斯的权力共享理论述评

民主驱动抑或民主运转的条件问题在政治学研究中可谓历久弥新。在对此问题的诸多研究路径中,制度主义是重要的一派。皮帕·诺里斯在《驱动民主:权力共享的制度能起作用吗?》这部著作中,秉承了前辈利普哈特的制度主义研究路径,并在利普哈特的协合民主与共识民主理论的基础上发展出权力共享理论。诺里斯通过大样本的定量分析与详实的案例分析,论证了权力共享的制度对驱动民主政体运转的重要性。权力共享政体能够提高少数群体的代表性,并激励精英在议会与内阁联盟框架内合作,以此消解社会冲突并提高精英和民众对现有制度的认同,从而有利于驱动民主政体的运转。权力共享理论在规范理论、经验解释和政策导向等层面有着不可忽视的价值,但该理论也存在着片面性、解释力不足等问题。

英国大学内部治理的权力共享与制衡机制分析——以牛津大学和斯特灵大学为例

克拉克将“权力”视为高等教育系统组织的三个要素之一。现代大学制度建立的核心问题是关于“权力关系”如何构建的问题，这主要涉及到两方面的“权力关系”：一是国家（政府）与大学的权力关系，二是冬学曩部的权力关系。就大学内部的权力关系而言，主要是通过大学校内机构的设置及其权力配置形成的。

权力生态视阈中的课程审议探观

课程审议的过程实质上是各方权力主体不断博弈的过程,贯彻于课程审议过程始终的权力分配及其关系完整的勾勒了课程审议过程的权力生态。课程审议中理性权力生态的形成在于权力共享与利益分享下的适度分权,合理程序规则的建立与履行,以及回归实践的课程审议模式的重构。

学校变革的实践反思、现实追问与未来展望--基于洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校变革的反思

洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校的深刻变革给当代学校变革很多启示:秉持以学生为本的教育理念并持之以恒地落实到教育教学的实践中;变革学校的管理模式,实现学校治理权力的共享,全面激发办学积极性;生成生态化变革思维,推进学校变革的系统改进;灵活调整学校变革策略,从理性关注到人性关怀。同时,三所学校的变革也为当前的学校变革留白,学校如何深入推进差异化发展、可持续化发展、如何在人和制度的平衡中寻找最佳平衡点,都值得教育者深思。未来的学校变革,要关注青少年儿童的整体发展,通过开放化办学,借助更加个性化的学习方式、创新方式和数据驱动型技术满足学生多样化的发展需求。

高校学生参与学校治理的挑战、意义与实践路向

高校学生参与学校治理顺应教育强国建设的时代要求,是落实立德树人根本任务的教育实践活动。着力推动学校治理目标与学生个人成长的协同发展,对加快推进高等教育治理体系和治理能力现代化建设具有重要意义。我国高校治理中长期存在以“行政权力”和“学术权力”为核心的二元权力结构,往往使得学生权力处于弱化状态,高校学生参与学校治理面临着来自内外环境的挑战。其中,权力共享意识匮乏、参与机制运行不畅、参与效果欠佳等问题,制约了高校学生综合素质的全面提升。高校要尽快革新学生服务与管理理念,基于能力导向设计学生参与学校治理的实践路径,探索学生权力参与学校治理功能发挥的新机制,促使高校内部治理权力布局的平衡,保障学生主体利益的实现,从而提升高校治理体系和治理能力现代化水平。

大学英语教师课堂的话语权力观

大学英语教师的课堂话语和话语权力密切相关.通过话语设计,教师应对学生表示尊重与合作请求,激发学生的合作,师生共享课堂话语权力.

地方立法公众参与的实质、问题与对策

公众参与地方立法实质是公众与公共机构共享地方立法权,但我国目前因为公众参与共享地方立法权的理念和制度缺失,公众参与地方立法的参与度不强;公众参与积极性不高;公众对地方立法的影响力不大。为此,应当通过立法建立公众参与共享地方立法权的理念和制度,如公众参与组织、参与模式、参与程序制度、公众参与立法评价制度等,促进和确保公众参与共享地方立法权。

协作性公共管理:对中国行政体制改革的意义

一、协作性公共管理的兴起及其背景过去几十年的公共管理实践使人们逐步认识到，人类正生活在一个涉及许多组织和群体，而这些组织和群体有责任合作解决公共问题的权力共享的世界里，需由公共部门、私人部门和非营利部门协作提供高质量的公共服务，并协同解决复杂的社会问题。

“双一流”战略下大学学术领导力思考

建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,"双一流"的建设离不开大学有效学术领导力的建构,必须建立健全高校章程建立落实机制;加强学术组织建设,建立并有效运行学术委员会;完善大学校长选拔任用办法;深刻理解大学文化,推动权力共享与共同管理;大学校长要形成更加综合的认知框架和解释型的认知策略,走模范型校长之路。

网络经济下员工与公司关系变革

网络经济的出现使得公司员工之间的关系发生了根本性的转变 ,员工有了更大的主动权 ,并趋向于成为雇主的合作伙伴。因此应建立一种全新的雇佣关系 ,不仅要关注员工包括公平感在内的更高层次需要 ,而且要更多地吸收员工参与管理。在公司的发展过程中 ,应重视通过沟通协调公司目标与员工目标之间的矛盾。

如何破解中美“一山二虎”困境

按照传统思维,大国最佳的安全保障是成为体系中最强的国家,“一山难容二虎”;但从中美关系的发展态势来看,“二虎可容一山”。当前的时代条件和中美两国各自的战略需要决定了中美两国相互依存,“和则两利,斗则俱伤”。这样,“大国互信、合作、权力共享”将破解传统的安全困境。