权威导向的自然主义幼儿道德教育方法

本文分析了传统的权威主义德育观及西方自然主义德育观,确立了以自然主义为基础与权威导相结合的幼儿德育原则。本文的新意在于将权威主义与自然主义融合到一起,并提出在此原则指导下新的幼儿德育方法:境遇德育法。

论教学中的功利目标和非功利目标

本文论述推行素质教育应该重新审视教学中的功利目标和非功利目标,以谋求这两类目标的统一。

儿童告状：动机、认知与引导

当一个三岁的小孩向大人告状时,一般是因为自己的利益受到了侵犯,或者觉得别人的行为违背了自己心中的权威告诉自己的准则——权威导向的是非观。这时候,告状的动机很清晰,前者是寻求安全感,后者是维护权威性规则。儿童寻求安全感,无论是三岁、六岁或者十岁,都是正常的心理诉求,都应该得到积极回应。

论政府适度干预

论政府适度干预王鲁捷一、社会运行的权威导向：政府适应干预强调政府适度干预的主导作用，首先是社会常态运行的客观需要。社会常态运行即社会环境处于稳定有序和富有活力的协调状态，需要一定的边界条件，否则社会运行就可能失衡和动荡。在新旧体制转换、利益矛盾尖锐的...

经学式思维方式的文化学阐释

所谓经学的或经学式思维方式,指由经学的注经活动所彰显或表征的一种思维习惯或认知价值取向。然而,人们往往只是在一种不言自明或心照不宣的笼统含义上使用这一概念。这一现象本身也正表明,人们对何为经学式思维方式尚处于朦胧、暖昧的表层认识状态。本文便试图就经学式思维方式的问题作一尝试性的文化学阐释,即这一思维方式究竟关涉着一种什么样的生存方式,由此将人们对经学式思维方式的认识引入澄明之境。这一阐释主要根于基本的历史常识。而正是这种一般性的讨论,更能使我们真切地理解这种思维方式在现实社会生活中的实际效用。

评判:档案专业期刊的缺环

本文针对档案专业期刊在档案学术热点分歧中 ,未能充分发挥自身权威性学术导向的问题 ,提出了自己的见解 :增设评判栏目 ,为广大读者引航导向。