学校课后服务中家校社权责优化研究--基于组织场域视角的分析

课后服务不仅与家校社合作相互促进,更是被视为家校社合作的关键领域,如何提供高质量的课后服务已经成为各界广泛关注的话题。学校作为课后服务活动实施的主体,其发挥的作用至关重要。以组织场域理论为研究视角,结合对上海市课后服务的实践调查,发现学校面临承担过多责任以及机制缺失、责任边界不明确等问题,具体表现为:权责不清,学校被迫承担“无限”责任;机制缺失,各主体参与积极性不足;重心偏移,忽视学生综合素质的提升等。针对所发现的问题,研究提出明晰权责边界,探索课后服务共生模式;突破体制机制障碍,构建各部门协同机制;转移课后服务中心,由看护走向提升学生综合素质,培养学生创新能力的应对策略。

基于山西省交通运输执法改革的权责优化与执法效能提升研究

文章基于山西省交通运输综合行政执法改革的实践背景,深入分析了执法权责优化与效能提升的关键问题,提出了一系列有针对性的改进措施。通过强化权责分工、合理配置基层执法资源、推进数字化平台建设等手段,实现了执法效率和透明度的双重提升。研究结果对山西省交通运输执法的体制完善和可持续发展提出了相关建议。