?培养听力自信——记提升听力水平之行动研究

笔者任教于重庆市酉阳第二中学校第一届'杉树班',能进入杉树班学习的孩子学习品格高尚,家庭情况困难。与年级同层次班级相比,英语成绩较弱。笔者通过多次成绩对比发现孩子们的听力相对非常薄弱,这是导致他们整体成绩弱于其他同层次班级的主要原因。因此,笔者决定在本班级开展提升本班级学生听力水平的行动研究。