让我们都拥有李乐薇的梦——人教版高中语文《我的空中楼阁》教例及课评

课前，学生阅读课文，整体感知课文内容，初步把握课文所表达的思想情感，感受作者的美妙语言。

传神画笔各千秋——《荷塘月色》《我的空中楼阁》比析

朱自清和李乐薇,都是中国现当代散文史上那种自觉追求散文纯美的作家,从意境到文字都具有优柔婉约之美。但从结构、表达、文体三个角度细勘两家极具代表意义的作品,不难发现朱自清更具中国散文传统的美学风范,精雕细琢而曲折有致;李乐薇则给传统散文注进了现代意识,空灵秀逸而情采飞扬。

守望精神家园——读《我的空中楼阁》

清代王蕴章在《燃蜡余韵》中记载，林蕴林在山东济宁写了一首诗：“老树深深俯碧泉，隔林依约起炊烟，再添一个黄鹂语，便是江南二月天。”有人依此画了一幅扇面，蕴林见了后说：“画固好，但添个黄鹂．便失我言外之情矣。”此语甚妙。

“花蕊”还是“花瓣”？

李乐薇的《我的空中楼阁》是一篇几乎不可更易一字的散文名篇，但文中的两个“花蕊”却用得不恰当：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的．那是光线加强了．是早晨来到了山中。”

“花蕊”还是“花瓣”

李乐薇的<我的空中楼阁>是一篇几乎不可更易一字的散文名篇,但文中的两个"花蕊"却用得不恰当:"小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些.山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中."

《我的空中楼阁》的语文教育价值

台湾作家李乐薇的代表作《我的空中楼阁》，以其清新高雅的风格，受到人们的喜爱。几个版本的语文实验教材都选编了这篇散文。准确把握其文化意蕴，解读其语文教育价值，从而思考恰当的教学策略，对于这篇散文的教学，应当是有意义的。

《我的空中楼阁》创作心理探幽

李乐薇(台湾作家)的《我的空中楼阁》是一篇情景美文。作者将自己的生命体验、生活感悟融注其中。不反观生命本真,不真正地去思考整个人类的生存状态,就无法真正理解“我的空中楼阁”的真正内涵。

从《我的空中楼阁》品味中国文学艺术的虚与实

<我的空中楼阁>作为台湾著名作家李乐薇的优秀作品,堪称中国当代散文的一朵奇葩.它虚实互映,清丽脱俗.表面上看似描物写景,实际上是状物言志,借景抒情,寄寓了作者逸世独立、超然物外的深厚情愫,给人以强烈的唯美享受!

《我的空中阁楼》的语言艺术

《我的空中楼阁》一文选自台湾出版的《中国文学大系》第一集。作者李乐薇，江苏省人，早年就读于上海江夏大学。他的散文意境清新隽永，结构精巧别致，文笔生动优美，具有独特的艺术魅力，为广大读者所喜爱。

不是“花蕊”,应是“花冠”

李乐薇的《我的空中楼阁》一文中有许多生动的比喻,其中一个是“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些。……”这个比喻非常生动的描摹出了破晓(入暮)时刻,光线逐渐加强(减弱),小屋逐渐明晰而突出(暗淡而模糊),群山则仿佛逐渐后退(前进)的景象。(加点词语可用括号内词语代替一笔者)但美中不足,从作者所作的比喻本身看,花蕊的本体肯定是山。理由有二:其一,小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中;其二,花蕊绽开好像层山后退。但实际上,花蕊是雄蕊和雌蕊的合称,居花中间,它不会绽开,绽放的是花瓣,花瓣合称为花冠。

虚实相生 抒情写志——《我的空中楼阁》赏析

台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》是一篇托物言志、借景抒情的美文。读罢全篇,心驰神往,那虚实相生、巧妙点题的精湛技艺更是别具一格,值得深究。那么本文虚实相生的手法究竟是如何运用的呢?点题之妙又是如何体现的呢?文章以“我的空中楼阁”为题,语意双关:既指我的“小屋”建于山上,在烟雾迷蒙中,犹如耸入天际的楼阁;又指理想中“独立”“安静”的生活环境。那么小屋到底是虚构还是实有?行文跌宕起伏,使人有扑朔迷离之感。文章前一部分对小屋和周围环境做了多角度、多侧面具体细致的描写:近观。

和谐之美——《我的空中楼阁》鉴赏

《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的名作。这篇散文意境优美、闲适、和谐,意味无穷,让人咀嚼不尽。

一言发而四美具 众法运其三境生——《我的空中楼阁》艺术摭谈

李乐薇的《我的空中楼阁》是一篇托物言志、辞意双美的优秀散文，作者通过对生活中的第一件艺术品(小屋)及其周围环境的描写，寄寓了对独立、安静生活的向往之情，也寄寓了其积极乐观的人生追求。作者在文中以其优美的情思和清新的文笔，为读者精心营造了一方现代桃源之胜境——心灵的净土。

《我的空中楼阁》：传统隐逸文化的现代阐释

孔子说：“邦有道则见，邦无道则隐。”作为一道独特的文化风景，隐逸文化一直是古代中国知识分子精神生活的重要组成部分。在动荡变幻的古代社会里，一部分士人出于对流俗丑恶的极端憎恶，对自身人格的守望，对理想境界的执著追求，返身而入林泉，枕石漱流，将他们的痛苦、悲伤和忧患深埋心底。

课堂教学要“随机应变”——一堂语文公开课引发的思考

在我校优质课评议过程中,一位教师在课堂上"妙用教材的错误"引起了非议. 这堂课是学习台湾女作家李乐薇的<我的空中楼阁>一文,在介绍作者时老师忽然发现课文的"自读提示"在提到李乐薇时用了表男性的"他".这位教师临危不乱,抓住这一点,欲擒故纵,先问:"李乐薇是男还是女?"

《我的空中楼阁》十美

《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的一篇精美散文。它意境优美、深邃、精彩飞扬、韵致风流、淡雅清丽，给读者以无穷的美的享受。在教学时，我将它概括为十美，现与大家共赏。

在文本中涵泳,于悖谬处追问

师：每个人都要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，史铁生的精神家园则是一个曾经十分荒芜的园子——地坛。从某种意义上说，地坛是作者的再生之地。大家能否结合第一部分的第五段和第七段，具体说一说，地坛对作者感悟生命起到了什么作用。生：我认为园中的花草和虫子对作者的态度变化很重要。师：是的，这是我们要研究的重点。