李白斗酒知多少——记一次数学教研组活动过程

备课组在对“李白打酒”思考题进行备课时，对题意引发争议。于是进行深入地解读文本，以求得合理的答案，不料竞有新的发现：一、本题有多种合理的答案；二、思考题中的“斗”是一种酒的量具，故而可推测“一斗酒”约合两千三百多克。

两首初中数学情境诗歌的深入探讨

《普通高中数学课程标准(实验)》中,强调"体现数学的文化价值"这一课程理念.相关著作和文章中对两篇诗歌(印度诗歌"蜜蜂采蜜"以及我们国家民俗诗歌"李白打酒")关注的深度不够.本文进行了较深入地挖掘,而且结合人教版初中数学教材,给出了教学的建议.